📃 Что такое журналистика сегодня и где ее место в общей системе медиакоммуникаций? Председатель Комитета ТПП РФ по предпринимательству в сфере медиакоммуникаций Игорь Потоцкий – в колонке для «Капитала страны»: 24 марта 2026 года состоялось первое в этом году заседание Общественного совета при Минцифры России. Предметом самого оживленного обсуждения стали вопросы журналистского образования в России. Член Комитета ТПП РФ по предпринимательству в сфере медиакоммуникаций, декан факультета журналистики МГУ имени М.В.Ломоносова Елена Вартанова представила доклад, в котором описан кластер направлений высшего образования для медиаотрасли. В него входит несколько существующих сегодня направлений, находящихся сейчас в состоянии реформирования: «Журналистика», «Реклама и связи с общественностью», «Телевидение», «Издательское дело» и «Медиакоммуникации». В рамках этих направлений сформировано примерно 500 образовательных программ, которые с разной степенью успеха реализуются более чем в 300 вузах страны. Для части из них журналистское образование или образование в сфере медиа – это профильные темы, но во множестве учебных заведений – это способ расширить платный прием. Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Дмитрий Афанасьев обратил внимание именно на это – проходной балл при поступлении на факультет журналистики в среднем по стране весьма невысок – 65,3, что вряд ли говорит о большом спросе на образование в этой сфере. Выпускники журфака в очень многих учебных заведениях редко работают по специальности, и спор со стороны работодателей тоже вряд ли дает основания для расширения образовательных программ в медиа. Поэтому вопрос о целесообразности расширения или поддержки образования в этой сфере образовательными кредитами, по мнению министерства образования, требует внимательного изучения. По словам Дмитрия Афанасьева, у министерства есть «дорожная карта», в рамках которой все эти проблемы будут изучаться и решаться. Ключевая проблема, на мой взгляд, состоит в том, что ни в дорожной карте министерства, ни в масштабных дискуссиях на эту тему не ставится прямо главный вопрос: что такое на сегодняшний день журналистика и где ее место в общей системе медиакоммуникаций. Трудно найти иную сферу деятельности, в которой перемены были бы более масштабными и быстрыми. Буквально в течение нескольких лет сфера медиа становится совершенно другой во многих отношениях. К примеру, Ассоциация Коммуникационных Агентств России (АКАР) в своих ежегодных оценках рекламного рынка больше вообще не выделяет сегмент ТВ-рекламы. Потому что сейчас уже никто не может точно сказать, где границы телевидения. Онлайн-вещание телеканалов в интернете – это все еще ТВ или уже нет? И таких вопросов множество, потому что границы разных сегментов медиакоммуникаций размываются под влиянием быстро развивающихся технологий. И здесь определить, что такое журналистика и где ее место в этом, – крайне важно с точки зрения всех возникающих на этой почве вопросов – от финансирования и регулирования медиа до формирования образовательных программ и выделения образовательных кредитов. Как, например, определить статус блогера? Это просто «недоученный» и «недорегулированный» журналист или принципиально не журналист? Если первое, то это требует пересмотра образовательных программ. Если второе, то нужны нормы, которые ограничивали бы права блогеров на присутствие в публичном пространстве. Если это люди с неполной степенью ответственности, здравый смысл требует ограничить их и в полномочиях. Уже хотя бы потому, что журналист сейчас проигрывает блогеру в возможностях конкурировать за аудиторию. У журналиста есть ограничения, которые определяются мерой его ответственности за содеянное в публичном пространстве, у блогера их нет. Крайне важно описать, определить или установить границы того, что такое журналистика. У нее есть, как минимум, две ключевые характеристики. Первая – обязанность и право на критическое осмысление реальности. Это то, что принципиальн