Сегодня рыдал сорок минут перед садиком. Озвученные причины: - со мной никто не дружит, только М., но он сказал вчера что завтра улетает в Турцию и я остался совсем один; - у меня не получается рисовать орнамент на задании и никогда больше не получится, потому что нам не дают одинаковых заданий и... - в школе меня посадят на одни двойки; - не хочу ходить в школу! - не хочу ходить в садик! - не могу выбрать игрушку! - я хотел утром поиграть и послушать Алису, а вы мне не дали! Истинные причины: адаптация в новой группе в саду, где действительно сейчас сложновато с некоторыми детьми. Резкое изменение нагрузки — летом был только сад и отдых, а теперь три кружка, один из которых новый (барабаны), плюс поменялась учительница по сольфеджио и хору. Плюс в хоре будет в ноябре выступление и страшно. Всё осложняется тем, что Витя склонен от себя ждать сразу высоких результатов, и если их нет очень расстраивается. Объективно, многое у него действительно получается сразу хоршо, но выдерживать фрустрацию от неудачных попыток в процессе обучения приходится и ему и нам, родителям. А сегодня утром была ещё и вишенка на торте — вчера после обеда мы ходили в морской поход под парусами, много новых впечатлений, лёг поздно и не выспался. Головой всё понимаю, ребёнка жалко, но начать работать после сорока минут контейнирования и держания на ручках, в прямом и переносном смысле ппц как сложно. Если интересно, напишу что я делаю, чтобы Викторину было легче переживать «неудачи», терпеть до первых результатов, не обесценивать просесс и не бояться проигрышей в соревновании.