Некий Филиппов, один из создателей ЕГЭ, который, оказывается, был министром образования в РФ (1998-2004), стращает тем, какие последствия могут быть в результате отказа от ЕГЭ. Мы знаем, в чьих интересах он был введён, знаем, что его нужно отменить. При этом мы будем публиковать не домыслы Филиппова, а научные факты, кричащие о том, что нужно не только отменять ЕГЭ, а в целом менять всю систему образования, потому что, как доказано, она неадекватна по цели, по форме и по содержанию. Все мы любим своих детей, страдаем, когда они болеют, переживаем за их неудачи. Однако не всегда догадываемся, что главной причиной возникновения у них не только большинства недомоганий, телесной немощи, безволия, но и целого «букета» хронических, истощающих жизнь патологий является система дошкольного и школьного воспитания и обучения. Чаще всего это происходит в силу нашей вечной занятости повседневными проблемами, а также из-за незнания основных факторов, подрывающих естественное становление и развитие психомоторных и физиологических функций мальчиков и девочек в учебном процессе. О том, что с началом обучения детей в школах начинают расти такие формы патологии, как близорукость, нарушение осанки, неврастения, в т. ч. общая заболеваемость, известно еще с прошлых веков. С тех пор и по настоящее время благодаря серьёзным исследованиям накопились тысячи научных работ, подтверждающих эти выводы. Все они сводятся к тому, что истоки наиболее распространённых болезней цивилизации мира взрослых берут свое начало где-то в «далеком» детстве. Фундаментальной наукой убедительно доказано, что десять наиболее распространённых форм хронических патологии, определяющих сверх заболеваемость и сверх смертность нашего народа, берут своё начало в детских садах и школах. Здоровье детей в детских садах и школах России #проблемыобразования #образованиебудущего Тимур Юсупов | Смыслы