Почему подростки рискуют и попадаются На этой неделе на семинаре ОВД-Инфо я рассказывал о том, почему подростки в России решаются на рискованные действия — от написания антивоенных постов и разбрасывания листовок до поджогов военкоматов и релейных шкафов на железной дороге. И садятся за это в тюрьму на много лет. Наверное, вы знаете истории Арсения Турбина, Евы Багровой, Егора Балазейкина, а ведь еще есть десятки случаев. Это же ужас что такое: только в 2025 году в реестр террористов и экстремистов внесли 341 подростка - это больше, чем за шесть предыдущих лет вместе взятых. Казалось бы, у действий, за которые сажают подростков, два разных мотива. Первый — желание выразить протест: высказаться, сделать хоть что-то, «противостоять сгущающейся тьме». Таких было больше в начале войны, люди писали граффити, посты, выходили на улицы, клеили листовки. Особо отчаянные бросали бутылки с зажигательной смесью в военкоматы. Второй — «написали по поводу работы, за 25 тысяч надо было одну фигню поджечь» - желание заработать на мопед, на подарок девушке, или даже стремление вносить свой вклад в семейный бюджет. Но у этих мотивов есть общее — стремление подростков проявить собственную агентность. Подростки хотят действовать как взрослые, принимать решения, быть независимыми. Здесь работает центральное противоречие подросткового возраста: стремление к самостоятельности при недостатке опыта и критического мышления. С близкими взрослыми они своими планами, естественно, не делятся, советов не просят потому что заранее ждут запретов - ведь они привыкли, что родители считают их детьми. Да и вообще - мир меняется так быстро, что опыт родителей и их взгляды на жизнь оказывается для подростков нерелевантными, не помогают им взрослеть. А школа, центральный общественный институт превращения детей во взрослые, как правило, совсем не поддерживает их стремления к самостоятельности - там только и знай, что приходи вовремя, сиди и слушай, что тебе говорят, молчи, когда тебя не спрашивают, отвечай, когда спрашивают, участвуй в ритуалах подчинения. Зато в цифровом мире подросток чувствует себя полностью автономным — в играх он главный герой, в соцсетях - автор контента, в поиске информации абсолютно свободен. Именно поэтому интернет становится пространством, где подростки реализуют свою агентность. Там они ищут информацию, скачивают листовки, находят «подработку», обсуждают идеи - и сталкиваются с провокациями, вербовкой и слежкой. Привычка действовать свободно в интернете приводит к тому, что подростки легче включаются в обсуждение с незнакомцами, хуже проверяют информацию и часто становятся жертвами провокаций со стороны загадочных “мошенников”, которыми с высокой вероятностью оказываются так называемые “правоохранители”. С подростками нужно разговаривать, в том числе в интернете. Есть несколько проектов, которые пытаются это делать: чат психологической поддержки подростков 1221, телеграм-канал “Новости-26”, правозащитное тикток-медиа Нитка (есть также в Инстаграм). О том, как разговаривать с подростками, нужно писать и для родителей, и для учителей. Как это делает тот же ОВД-Инфо. Как бы ни была жестока система, нужно обращаться напрямую к людям, которые работают с детьми и у кого есть дети.