Конспект вебинара "Подросток и родитель:навстречу друг к другу" Ключевой момент, о котором мы говорили, был про важность обратной связи для подростка. Не упреки, не наказания, не трансляция вертикальных отношений подчинения. А именно переход к сотрудничеству и организации обратной связи по ситуациям и поведению. Как дается обратная связь: 1. Вместо "ты" начинаем с "я" Почувствуйте разницу: "Ты опять прогулял школу" (упрек с вызыванием чувства вины) Как лучше: "Я сильно расстроилась, когда узнала о твоем прогуле. Скажи, что повлияло на твоё решение?" (Говорим о чувствах и интересуемся мотивом) 2. Даем позитив - коррекцию - позитив. Почувствуйте разницу: "Ты наконец убралась в комнате, но почему ты забываешь каждый раз разобрать вещи в шкафу?" (Даем понять, что родитель не доволен никогда. Это приводит к тому, что ребенок потом не делает вовсе) Как лучше: "Ты убралась в комнате, я восхищена твоей собранностью! Кажется, в шкафу тебе не удалось навести порядок. Попробуй в следующий раз начать с него. Я думаю, ты отлично справишься, тем более тебе удалось отмыть эти старые пятна на подоконнике" (Ориентир на поведение, на позитивное будущее) 3.  Называем проблему - ищем причину - даем поддержку Почувствуйте разницу: "Я посмотрела электронный дневник и я, честно говоря, в шоке. Когда ты успел нахватать двоек? Со следующей недели под домашним арестом и никакого компьютера!" (Сразу даем ограничение, не разобравшись. Теряем доверие, получаем ярлык "плохой родитель", ребенок таит обиду и, возможно, чувствует, что его не поняли) Как лучше: "Заглянула в дневник, у тебя упала успеваемость по двум предметам. Расскажи, как это вышло? Теперь давай подумаем, как можно исправить эти двойки, чтобы в конце триместра вышел хороший средний балл". (Выясняем причину и подбираем вместе с ребенком выход из ситуации. Подставляем плечо, не упускаем решение проблемы) ❗️Важно помнить❗️ ❌Никаких повышенных тонов и раздражения. Если вы слишком накалены, лучше отложить разговор ❌Своевременность. Желательно обсуждать проблемы сразу ❌Единство мнений с супругом и неизменность требований. Нежелательно сегодня говорить одно, а завтра другое. И еще. Пробуйте понять, что движет подростком, когда он нарушает правило, дерзит взрослым либо плохо учится. Внимание взрослых или сверстников, желание быть заметным/крутым/взрослым, страхи/тревоги, непонимание последствий или потеря ориентиров/целей. Диагности причин дает опору для налаживания контакта с ребенком. Небольшое задание: попробуйте дать обратную связь подростку по формуле "позитив коррекция позитив"🔆 уверена, у вас получится.