🎤 Недавно поделилась с коллегой своими секретами работы с техникой shadowing, и поняла, а почему бы и вам не рассказать? Shadowing — это техника изучения языка, при которой вы слушаете речь носителя и сразу повторяете её вслух, стараясь копировать всё как можно точнее. Не только слова, но и интонацию, ритм, паузы, эмоции. Идея в том, чтобы говорить почти одновременно с диктором, как будто вы его «тень» — отсюда и название shadowing. На самом деле никаких особых сложностей нет. Я обычно беру короткий отрывок видео (до 3 минут). Вот как проходит работа. 1️⃣ Первое знакомство с видео Сначала мы смотрим видео просто для понимания. Я могу задать несколько вопросов на общее содержание и заранее дать несколько слов, которые могут вызвать трудности. 2️⃣ Расшифровка Затем начинается самое интересное. Я проигрываю видео по фразам, а студенты их записывают. Получается своеобразная расшифровка — мы вместе создаём скрипт. Как вариант, можно давать студентам скрипт с пропусками. После этого слушаем ещё раз и отмечаем: • интонацию • ударения • паузы Кстати, все errr, hmm, oh мы тоже записываем — это часть живой речи. 3️⃣ Первое shadowing На этом же занятии начинаем пробовать повторять за видео. Я включаю небольшие кусочки (по интонационным группам), а студенты повторяют: • сначала можно всем вместе • потом — по одному (если группа небольшая) 4️⃣ Домашняя работа Дома студенты смотрят видео (сто раз) и повторяют его максимально точно, со всеми интонациями, паузами, эмоциями. По началу студентам будет ох как непривычно вот так "кривляться", но потом обычно все входят во вкус. 5️⃣ Второе занятие Мы снова слушаем видео по интонационным группам и повторяем. Затем пробуем говорить синхронно с диктором — как будто озвучиваем его речь. Затем я прошу студентов прочитать самостоятельно, без аудио сопровождения (если диалог, вообще заходит на "ура"). На дом — выучить текст. 6️⃣ Третье занятие — творчество А вот тут начинается самое интересное. Если это монолог, я прошу студентов озвучить видео. Отлично подходят ролики про природу или путешествия. Если это диалог, мы разыгрываем сцену (мое самое любимое)! Когда мы так работали с Friends и Sherlock. Если Ватсон ходил по комнате — студент тоже ходил. Если Шерлок лежал на диване — мы «создавали диван». 💡 Сами студенты потом признавались, что как бы ты хорошо не выучил текст, если тебе его еще и "оживить" его нужно, то тут мозг работает совершенно по-другому! И у каждого были свои маленькие хитрости - кто-то считал шаги белого медведя на видео, чтобы вступить вместе с Дэвидом Аттенборо, а кто-то в порыве эмоций Шерлока тетради кидал. Но бесспорно эта часть занятия была у всех самая любимая 💻 А вы используете shadowing на занятиях или для самостоятельной практики?