На Кипре сегодня аномальная жара из-за моей пылающей пятой точки.🔥 Этот пост написан на эмоциях. Я никогда так не делала и, возможно, буду сожалеть о написанном через некоторое время или удалю вовсе. Но пока что оставлю как есть. Вопрос на повестке дня: чему Celta может научить молодого преподавателя? Конечно, как строить урок, какие материалы использовать и как адаптировать, а также этим 2 вещам: ✨Как быть ‘удобным’ для учеников, bending over backwards, чтобы урок случился ✨Как брать ответственность вообще за всё, что происходит в классе. Так с чего же у меня пригорает? 🔴Причина 1. Урок длится 3 часа, ведут 4 преподавателя по очереди. И за эти три часа ученики приходят и уходят, когда им вздумается. Урок начинается в 9. Как думаете во сколько приходят в класс ученики? В 9, 9.15. 10.03, 11.55 (за 5 мин до конца) или вообще в 13.00, когда у нас по этой ссылке в zoom идёт семинар. Вы мне можете возразить: Ань, ну всё же взрослые люди, у всех есть свои дела и нет возможности отсиживать весь урок. А я вам отвечу: да, все взрослые, и я в том числе. Я прогнозирую, что такое может случиться и стараюсь уделять внимание latecomers. Но иногда это за гранью добра и зла. Например, когда ученик приходит за 10 мин до конца, я объясняю ему, что мы делаем сейчас, вовлекаю его в активность (прошу задать вопрос другому ученику), трачу драгоценные минуты из своих 45, за которые группа уже могла бы начать задание. Он дослушивает и говорит ‘Всё, ‘покеда 👋🏼 я погнал’ (конечно, не совсем так а: sorry, I have to go, но сути это не меняет). Или, например, ребята начинают обсуждение в breakout rooms, а потом несколько человек неожиданно уходят с концами и остается один (задание уже становится невозможным). А теперь представьте эту же ситуацию в офлайн классе: ученики просто встают и выходят в середине урока. Без предупреждения. 🔴Причина 2. В начале онлайн курса преподаватели должны проверить: скорость интернета, работу камеры и микрофона. Вполне себе нормальные требования, правда же? Это часть сделки. Я выполняю свою - проверяю со своей стороны техническое оснащение, готовлю урок, прихожу вовремя, а ученики - свою часть, чтобы всё прошло гладко. Так ведь? Ведь тааак? 🥺 Ну нет, конечно. Ань, о чем ты вообще? Требования для учеников - да просто приходить (по желанию). Интернет, лучше всего, поймать в какой-нибудь пещере (и раз 20 переподключаться на уроке, отвлекая преподавателя). Компьютер или планшет лучше не использовать - желательно сидеть с тапка, чтобы ни один шрифт в учебнике не был виден, как сильно бы преподаватель ни зумил экран. Преподы сами изловчатся в этом хаосе, это не ваша ответственность. 🔴Причина 3. На выходных мне нужно писать assignment по ученику (анализ его языка, ошибки, сильные стороны и всё такое). Сегодня - единственный день, когда я могла послушать студента, понаблюдать и собрать материал для моей работы. Как думаете, пришел ли он на этот единственный урок? Ответ, думаю, предсказуем. Возможно, у меня бы так не полыхнуло, если бы это не влияло на мой performance и feedback, который я получаю. Какой вывод из всего этого? ✨ С сегодняшнего дня увеличиваю дозу магния. ✨ Занятия не должны быть бесплатными, это расхолаживает. ✨ Всем, кто уважает время преподавателя - кланяюсь в пол и целую ваши ручки! Спасибо, что вы есть. На курсе, конечно, таких учеников тоже много. Благодаря им уроки каким-то чудом ещё проводятся 🧡 Вопрос к коллегам: праведен ли мой гнев или за всё, происходящее в классе, ответственность несет только преподаватель? #assonfire #flamingcheeks #toohottosit