Под микроскопом разбираем 4 грамматические конструкции, без которых на Upper-Intermediate не обойтись И эти конструкции: Should have done / Would have done / Could have done / If I had + done…, I would/could have + done (Third Conditional) Я уже рассказывала в этом посте, что две группы активно тренируют эти грамматические паттерны. Мы крутили-вертели эту грамматику с разных сторон, учились чувствовать в разных ситуациях, прямо представлять контекст, в котором эти конструкции используются. ❣️И одно из полезных заданий было: вопросы на понимание, в методике их называют Concept Сhecking Questions. (CCQ) Сейчас ниже дам контекст и покажу на какие уточняющие вопросы ученицы отвечали, чтобы лучше почувствовать и понять фокусную грамматику. Ответы к вопросам были закрыты, а после ответов на вопросы, ученицы сами вновь выводили правило. 🇬🇧1. SHOULD HAVE DONE Jane left her house and did not lock the door. When she returned she found that someone had stolen her money. She should have locked the door. Concept Questions / (CCQ): 1 Did she lock the door? (No) 2 Was it a good idea to lock the door? (Yes) 3 Why? (Because someone stole her money) 4 Am I criticising her? (Yes) Rule: should have + past participle is used to express criticism of past actions. 🇬🇧2. WOULD HAVE DONE I should've gone more slowly. I wouldn't have made that mistake. Concept Questions /(CCQ): 1. Did he go slowly? (No) 2. Did he make a mistake? (Yes) 3. If he had gone slowly, would he have made the mistake? (No) 4. Is the speaker sure about this result? (Yes, it's certain) 5. Is this a real situation or imaginary? (Imaginary – about the past) Rule: would have + past participle is used to talk about a certain imaginary result in the past (something that definitely would have happened if things had been different). 🇬🇧3. COULD HAVE DONE They should've acted sooner. They could have saved his life. Concept Questions / (CCQ): 1. Did they act sooner? (No) 2. Did they save his life? (No) 3. If they had acted sooner, is it 100% certain they would have saved him? (No, it's possible but not certain) 4. What word shows it was possible but not certain? (could) 5. How does the speaker feel? (They think there was a chance, but now it's too late) Rule: could have + past participle is used to talk about a possible past result that didn't happen (something that was possible but not certain). 🇬🇧4. THIRD CONDITIONAL If I had studied harder, I would have passed the exam. Concept Questions / (CCQ): 1 Are we talking about the past, present or future? (Past) 2 Is it a real or imagined situation? (Imagined) 3 Did I study hard? (No) 4 Did I pass the exam? (No) 5 How certain is the result clause? (100%) 6 What do I feel? (Regret) 7 What am I doing? (Speculating about a different past) The rule: Third Conditional is used to speculate about the consequences of something that did not happen in the past. It is called the “Impossible Conditional”. It can be used to express regret or relief. Эти простые, но точные вопросы помогли ученицам взглянуть на каждый грамматический паттерн под новым углом и разложить всё по полочкам. Если проживать грамматику через такие уточняющие вопросы, она перестаёт быть абстракцией. Появляется чёткое понимание: «Ах, вот почему здесь could, а здесь would!» Теперь дело за практикой, будем активно использовать эти конструкций в устной речи. А это уже самая приятная часть: когда правила обрастают живыми фразами, диалогами, историями. Ученицы сами отметили, насколько нужны эти паттерны, чтобы иметь больше инструментов выражать свои мысли точно. Потому что на высоких уровнях хочется не просто сказать, а передать оттенок: сожаление, уверенность, возможность, упрёк... С вас ❤️ или любой комментарий✍️, если этот пост оказался полезным. 📎 И сохраняйте себе примеры этих Сoncept Сhecking Questions (CCQ) в работе с этой грамматикой. #про_группы #группа_Upper_Outcomes ✍️ Дополнительная платформа для