«Я поступаю» или «я буду поступать»: что может скрываться за этой разницей В прошлом посте мы говорили о глаголах сомнения - «попробую», «посмотрим», «если получится». Но в когнитивной лингвистике есть ещё несколько интересных наблюдений. Иногда важен не только сам глагол, но и: — в каком времени он звучит — какого масштаба действие описывает — чувствует ли человек себя автором действия — и есть ли в речи энергия или только обязанность. Эти маркеры не дают готового ответа «кем быть». Но помогают лучше увидеть, как человек взаимодействует с задачами и миром. Какие вообще бывают глаголы в речи Если упростить, в разговоре чаще всего можно услышать три типа глаголов. Глаголы действия Это глаголы, которые описывают реальное взаимодействие с задачей: — сделал — организовал — проверил — разобрался Они показывают, что человек уже включается в действие. Ментальные глаголы Это глаголы внутреннего процесса мышления: — думаю — размышляю — анализирую — понимаю — представляю Они показывают стадию поиска и осмысления. Модальные глаголы намерения Это глаголы желания или планирования: — хочу — мечтаю — хотел бы — собираюсь — планирую Они отражают направление интереса, но ещё не обязательно переход в действие. В профориентации полезно слушать соотношение этих глаголов. Например: «хочу» и «мечтаю» часто показывают направление, а «сделал» и «разобрался» - уже движение. Ещё четыре интересных речевых маркера Кроме типа глаголов, в когнитивной лингвистике обращают внимание и на другие особенности речи. 1. Время глаголов Иногда подросток говорит о будущем в настоящем времени: — «я делаю игры» — «я работаю с людьми» — «я поступаю на дизайн» Хотя это ещё не произошло. Такой способ речи часто показывает, что образ будущего уже достаточно сформирован и проживается как реальный. А формулировки вроде «буду пробовать», «буду поступать» - нормальный этап, но иногда сигнализирует о дистанции между человеком и действием. 2. Масштаб глаголов Иногда человек описывает действия очень конкретно: — сделать — проверить — разобрать — написать А иногда звучат глаголы другого масштаба: — создать — изменить — запустить — повлиять Это уже язык больших систем и стратегий и он показывает горизонт мышления и масштаб задач, которые человек интуитивно видит перед собой. 3. Глаголы контроля и глаголы обстоятельств Очень показательный слой речи. Сравните: — «я решил» — «я попробовал» — «я выбрал» и — «так получилось» — «меня отправили» — «так вышло» В первом случае человек говорит из позиции автора действий. Во втором - из позиции обстоятельств. Это тоже важный маркер того, как человек ощущает своё влияние на происходящее. 4. Глаголы энергии Ещё один интересный контраст. Когда человек описывает интерес, иногда звучит: — «залип» — «увлёкся» — «втянулся» — «погрузился» Это язык вовлечённости и потока. А иногда появляются формулировки: — «надо» — «пришлось» — «сделал потому что нужно» Это язык обязанности. И этот контраст часто гораздо точнее показывает реальную мотивацию, чем слова «мне нравится». Важная оговорка Ни один из этих маркеров сам по себе не определяет профессию. В профориентации мы всегда смотрим: — контекст — повторяемость формулировок — реальные действия — и общий рисунок интересов. Но наблюдать за такими речевыми деталями очень полезно. Иногда именно через глаголы становится заметно то, что раньше казалось разрозненными интересами. В следующем, заключительном посте этой серии поговорим о ещё одном важном моменте. Мы можем не только слушать глаголы, но и аккуратно менять речевые формулировки, которые со временем начинают менять и действия. Всё о поступлении в вузы РФ #профориентация