Что может быть лучше, чем холодное мороженое в жаркий день? Только хороший cooldown после продуктивного урока. Cooldown — это заключительный этап урока, направленный на снижение когнитивной и эмоциональной нагрузки, а также закрепление и осмысление изученного материала в менее интенсивной форме. Зачем он нам нужен: 🤍закрепление материала: ученики еще раз возвращаются к изученному за урок + (возможно) задействуют пройденный язык. Это помогает переносу знаний из краткосрочной в долгосрочную память 🤍снижение когнитивной нагрузки: после интенсивного урока они могут немного расслабиться и уйти с урока в спокойном состоянии, а не с перегрузом 🤍развитие рефлексии: они учатся оценивать свое состояние, уровень знаний, что работает на автономность 🤍эмоциональное завершение урока: ученики замечают свои успехи и уходят с урока в преподнятом настроении 🤍диагностика для преподавателя: мы видим где ученикам было сложно, насколько они усвоили материал, что понравилось / не понравилось и можем использовать это в будущих уроках 🤍помощь в планировании: если ты, как тичер, часто не укладываешься в тайминг, то cooldown может помочь: ты закладываешь на него время и даже если не дойдешь до него сразу, то уже не будешь обрубать урок на середине Как внедрить cooldown в уроки: [1] takeaway: просим написать идею, которую ученики забирают с урока, с использованием целевой лексики / грамматики; [2] метафорические карты: просим выбрать ту, которая описывает их впечатления от урока / темы и объяснить свой выбор; [3] fridge / freezer / trash can: просим проанализировать язык, или идеи с урока и рассортировать их: что им понадобится в ближайшее время, что в будущем, а от чего они сразу откажутся; [4] напутствие: если вы на уроке проходили советы как что-то сделать, можно попросить забрать себе один из советов (написать какой), но переформулировать с целевым языком. Или если у вас было много emergent языка, попросить составить для себя напутствие на неделю, используя одну из фраз; [5] аудит фраз: просим написать 1 фразу, которую ученик сегодня чаще всего использовал и 1 фразу, на которой хочет сфокусироваться на следующем уроке; [6] шкала: в миро есть интерактивные шкалы, куда можно кликнуть и высказать свое мнение. Я часто задействую их, например: «насколько уверенно ты себя чувствуешь в новой теме?» и варианты: «неуверенно», «нужно побольше практики, но уже лучше», «уверено»; или можно сделать шкалу с мнением по вашей теме в начале урока, углубиться в неё на уроке и в конце свериться изменилось ли мнение ученика. Предлагаю и тебе сделать cooldown в комментариях: делись используешь ли ты этот этап на уроках и пиши номер идеи, которую хочешь попробовать 🕊️