Мы в Кружке-Кружке верим в учебу на длинной дистанции, когда ученики годами еженедельно приходят в студию в одну и ту же группу, осваивают логично выстроенную программу, их знания и навыки постепенно формируются «слоями», и они сами видят и отслеживают свой прогресс. На прошлой неделе в большом классе у самой старшей группы АРХ и МАТа была внутренняя «тренировочная» презентация их итогового проекта в студии, и мы позвали ребят из соседнего маленького класса послушать. Я вам тоже скоро эту дипломную работу покажу и даже буду советоваться, кого нам привлечь для реализации. Но сейчас про другое хочу написать. Старшая группа с нами очень давно, это 7 ступень, а маленький класс — это ученики, которых мы взяли в этом году через отборочные уроки. «Кааааак вы это сделали?!», — восхищались они макетом (часть проекта). «Мастерством этих рук и слезами!», — гордо и с широкой улыбкой ответил за всех старших ребят Натик, который учится в студии восьмой год. Я, кстати, не помню, чтобы Натик хоть раз плакал у нас на уроках, но такое правда иногда может случиться — от напряжения и фрустрации, что не получается точно делать засечки, чертить, штриховать, заливать краской внутри границ итп. Как и всякая учеба на длинной дистанции, АРХ и МАТ — про необходимость прикладывать усилия, трудиться и преодолевать себя. Поэтому тут есть место и для сложностей, и для триумфального ощущения «я могу вот такое». И мы стараемся создавать среду, в которой детям хочется во всём этом быть вдолгую