Итак, рассмотрим теоретическую часть того, что можно сделать, когда страдают туалетные навыки у ребенка с ПИТ. (Подобную логику можно использовать, когда под ударом оказались другие базовые потребности: сон, еда, гигиена, безопасность) 🌿🌿🌿🌿На нулевом уровне🌿🌿🌿🌿 Важно проанализировать, какую логику мы применяем, рассматривая эту проблему. 🍁По умолчанию она будет ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ - это то, как мы воспитаны, она включается естественным образом. В чем она заключается? Внимание фокусируется на поведении (ребенок не вытирается, он ходит только в подгузник, ребенок писает по всему дому и не хочет идти в туалет). Мы фокусируемся на этом одном поведении, а затем ищем инструменты - естественно, поведенческие: комментарии, когда он не вытирается, попытки научить его вытираться, дать ему конфету, если он вытрется, использовать таблицу с наклейками, объяснить ему. Мы применяем эти методы обучения или поощрения, для изменения поведения, и в этом подходе нет ничего плохого. Он работает для многих (большинства) детей, особенно если у них нет ПИТ. Но с ребенком с ПИТ мы должны применить иной подход, если хотим добиться успеха. ⬇️ Полный текст доступен здесь