Можно ли построить стабильный поток клиентов через рекомендации? Читаю ваши комментарии к прошлому посту и замечаю общую тему. Почти все переживают из-за недостатка клиентов. Даже когда речь о группах — за этим стоит то же самое: не хватает учеников. Особенно остро это ощущается перед весенне-летним периодом. Постоянно слышу вопрос: а можно ли выстроить устойчивую систему на партнерстве и рекомендациях? Мой ответ: да, можно. Но есть нюансы, которые важно понимать. Партнерство — это не магия Распространенное заблуждение: договорился с парой коллег, и клиенты сами пойдут потоком. Реальность другая. Партнерство работает, когда это система. Когда вы четко знаете, как организовать процесс, чтобы вас рекомендовали. Когда договоренность основана не на словах, а на доверии к качеству ваших услуг. Рекомендации — это ваша репутация в действии Ученики рекомендуют, когда видят результаты и им нравится процесс. Родители делятся контактами, когда замечают реальные изменения и чувствуют вашу включенность. Очень часто родители даже и не знают каких результатов достигли их дети, тк репетиторы не информируют толком. Парадокс также в том, что многие преподаватели работают отлично, а рекомендации не приходят. Лиза, в чем причина? Просто забывают о себе напомнить. Стесняются попросить рекомендацию (хотя это абсолютно нормально). Не создают простых условий, чтобы вас было легко рекомендовать (готовые шаблоны текстов для рассылки, рекомендаций в родительских чатах и тд) Реальная история 🎯 Недавно одна участница моей коучинг-группы поделилась: "Познакомилась с владелицей офлайн центра в нашем городе. От нее просто пошел поток. Я занимаюсь с ее сыном. Честно говоря, Елизавета, не верится, что можно так легко зарабатывать деньги. Ущипните меня 🤣" Хочу пригласить её на интервью. Чтобы она рассказала: как удалось организовать такое партнерство? Насколько это реально для каждого репетитора? Как она выстраивает систему рекомендаций, что получилось, что нет? Интересна такая история? Отметьтесь реакциями, и я постараюсь организовать этот разговор.