Вместе с заместителем Губернатора Тульской области Я.Ю. Раковым, заместителем Министра образования С.С. Минаевым и Руководителем регионального Центра мониторинга организации питания Тульской области Н.В. Сергеевой посетили одну из московских школ, чтобы посмотреть, как работает электронная система «Москвёнок» на практике. В настоящее время в общеобразовательных учреждениях существует две системы питания учащихся: «самостоятельное», где питание готовится непосредственно в школе на базе собственного пищеблока и «централизованное», где питание готовится на базе комбината школьного питания и уже затем доставляется в школу. В обоих случаях за питанием осуществляется строгий контроль как с точки зрения финансов, так и самого рациона и порядка питания учащихся. Вместе с этим те же операторы питания зачастую реализуют продукцию через буфеты, в том числе за наличный расчёт. В этом случае проконтролировать, что конкретно едят дети в школе, практически невозможно. В нескольких регионах России уже реализуются программы, позволяющие установить полный контроль за питанием учащихся, исключая возможность «злоупотреблений» как самими детьми, так и операторами питания. Например, в Москве родители могут контролировать и заказывать питание для своего ребёнка через электронную систему «Москвёнок», благодаря чему можно узнать, что он ест на завтрак и обед и что покупает в буфете. Наряду с этим родители могут пополнить счёт для покупки еды, сформировать перечень нежелательных продуктов для ребёнка и установить лимит, например, на ежедневные покупки продуктов в буфете. Карта «Москвёнок» выдаётся каждому учащемуся, причём родители вместе с детьми могут выбрать наиболее удобный для них формат: пластиковая карта, браслет или наклейка на смартфон. При желании можно использовать несколько таких идентификаторов одновременно, что снижает вероятность забыть его или потерять. Вместе с коллегами из региона и Москвы на практике познакомились с работой данной электронной системы, которая, с одной стороны, позволяет образовательному учреждению организовать безопасную среду (проход в школу по картам), а с другой стороны, позволяет родителям быть в курсе школьной жизни ребёнка (во сколько пришёл и ушёл из школы), а также осуществлять контроль за его питанием. На мой взгляд, данная практика заслуживает внимания, так как даёт возможность родителям в реальном режиме контролировать как дисциплину и распорядок занятий ребёнка в школе, так и количество и качество приобретаемой им продукции в школьной столовой или буфете. Продолжаем работать!