Долгое время на просторах стран бывшего СНГ блуждал диагноз ВСД (вегето-сосудистая дистония). Такого диагноза не существует в мировом врачебном сообществе, однако его ежедневно выставляли очень многим людям. Теперь выяснилось, что когда врач не мог объяснить, что происходило с пациентом, он лепил ему "всд", говорил, что нужно побольше дышать свежим воздухом и заниматься спортом. Мой опыт показывает, что все, у кого стоял такой диагноз - это просто нейроотличные люди. И вся вот эта шелуха из серии "ну, девочка у вас умненькая, просто сосредоточиться не может" - все туда же, в нейроотличия. Сейчас я покажу вам свои фишки, которые помогают мне в работе с нейроотличными студентами: 1. Не «Запомни», а «Найди путь». Сложные темы превращаем в карты, схемы и интеллект-карты (mind maps). Для визуалов и людей с дислексией - это спасение. Алгоритм вместо текста, схема вместо параграфа. Важно не зазубрить дату, а понять причинно-следственные связи и где эту дату можно быстро найти. Учим не запоминать, а ориентироваться в информации. 2. Ясные правила и «предсказуемый сценарий». Неопределенность - главный враг. Четкий план урока на доске, одинаковая структура заданий, понятные критерии оценки снимают 80% тревоги. «Сначала мы повторим вот это, потом сделаем задание А, потом - мини-проект Б. На всё - 30 минут». Это дает опору и безопасность. Ученики с выявленным или невыявленным синдромом Аспергера, например, показывают блестящие результаты именно при такой методике. 3. Двигаться, чтобы думать. «Сиди спокойно и слушай» - иногда невыполнимая задача. Разрешаю использовать тихие непроизвольные движения: антистресс-игрушку, возможность встать и пройтись по комнате для обдумывания. Движение помогает сфокусироваться, а не отвлекает. Мозг работает лучше, когда тело в удобном ритме. Да, если я понимаю, что ученику будет именно вот так комфортно - я разрешаю на онлайн-уроках все это делать. И главное: нейроразнообразие - это не болезнь, это разный стиль обработки данных. Задача учителя - не «исправить», а настроить канал связи, скажем так. Важно! Я говорю о нейроотличных людях, но психически здоровых. Конечно, диагнозы, установленные психиатрами требуют лечения, грамотной коррекции и соответствующего обучения.