🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 Штрихи к урокам по произведению М.Булгакова "Собачье сердце". Оно прочитано. Хочется провести подряд два урока, не разрывать их временем, посмотрим, удастся ли. Этап 1. От Шарика к Шарикову. Итак, с чего начнем? 🌸Размещаем на доске два портрета Шарика и Шарикова, дети по цепочке называют первое, что приходит на ум при упоминании каждого персонажа (слова, эмоции, цвета, символы). Учитель записывает. Варианты: Шарик - голод, преданность, "жизнь собачья"; Шариков -наглость, хаос, "новый человек". Ищем, что чему противопоставлено - конфликт! Еще можно позеркалить! 🌸Создать круглое зеркало движения от Шарика через Шарикова снова к Шарику, по пути показывая зеркальные сцены: двух обедов, операций, визитов домкома, приема больных... и выйти на систему персонажей и их взаимоотношений. 🌸Потом провести мини-дебаты "Суд над экспериментом" 🌸"Защита" - сторонники прогресса и эксперимента Преображенского. 🌸"Обвинение" - противники вмешательства в природу и общество. Даём 3 минуты на подготовку 2 -3 ключевых аргумента из текста, затем - 5 минут на прения. Этап 2. По следам конфликта. 🌸Создаем карту конфликтов в группах. 🌸Научный: Эксперимент - Этика. Преображенский - результаты. 🌸Социальный: Старая интеллигенция - Новый пролетариат. Преображенский/Борменталь - Швондер/Шариков. 🌸Моральный: Внешнее - Внутреннее. Можно ли изменить сущность? 🌸Бытовой: Культура - Хамство. Столкновение в квартире. Дети находят 2-3 эпизода-иллюстрации своего конфликта и определяют, как этот конфликт раскрывает главную идею повести. 🌸По окончании представления карт даем вопросы для дискуссии: Какой конфликт, на ваш взгляд, главный? Актуальны ли эти конфликты сегодня? Где мы видим "шариковых" в современном мире? Этап 3. Рефлексия через одно творческое задание. 🌸"Телеграм - ВК - МАХ Шарикова" (Цифровой или на бумаге). Создать 3-4 поста от лица Шарикова после его "преображения". Что бы он фотографировал? Какие ставил хэштеги? Какие писал подписи? Это задание дать на понимание характера и речевой манеры героя. 🌸"Новостной репортаж с места событий". Написать сценарий или разыграть короткий репортаж "от советской прессы" об удивительном эксперименте профессора Преображенского. Как бы это подало радио 1925 года? 🌸"Мем по мотивам". Создать мем (рисунок + текст), который отражает главную идею повести или характер одного из героев. Защитить его перед классом: "Мой мем показывает, что…". 🌸"Письмо автору". Написать короткое письмо М.А. Булгакову от лица современного подростка. Какие вопросы вы бы ему задали? Что вас больше всего поразило в его повести? Заключительный вопрос-рефлексия для всего класса: "Какой один урок из "Собачьего сердца" вы бы вынесли для себя лично?" 🌸Домашнее задание на выбор: 🌸Аналитики. Написать эссе-рассуждение на тему: "Шариков — жертва или угроза?" 🌸Исследователи. Подготовить небольшое сообщение "Булгаков и его время: почему "Собачье сердце" было запрещено?" #литература_8класс