🔺Детские решения "Моя маленькая принцесса" – помните эти слова папы Кати, которые он говорил всякий раз, как та куда-нибудь влезала? Например, в самостоятельную готовку блинов на газовой плите. И тогда я сказал, что это связано с травмой, которую психика запечатывает. Но не рассказал, как это происходит и причём тут сопротивление. 🔺Теперь об этом. Все дело в физиологии мозга. ▪️Для действия ему нужно возбуждение. А когда процесс завершён, ему нужно затормозиться. Итак, Катя решила испечь блины, чтобы всех порадовать. Зачем? ▪️Чтобы получить признание себя. Уважение за то, что она теперь «взрослая женщина», которая может всю семью накормить блинами. Быть признанным – это не прихоть, а базовая психическая потребность. Обязательная к исполнению, такая же, как и покушать, например. Для того чтобы её удовлетворить, девочка испытала возбуждение. Азарт. Но отец жёстко пресёк её стратегию, а возбуждение осталось. Теперь Кате в первую очередь нужно торможение. Это про радость или печаль. Признание не удовлетворено, опыт неудачный. Значит, печаль. Но как девочке объяснить себе самой эту печаль? 🔹У ребёнка я-центричное понимание мира. «Я всему причина». И ребенок все обобщает. Значит, папину реакцию девочка может объяснить только одним образом: 🔹«я никогда ничего не смогу , потому что я — дура». Вот это «я — дура» и есть дорожка к травме. Травмируют не сами события. 🔺Травмируют решения о себе и мире, которые человек принял. И теперь любая попытка сделать что-либо самой, например, помочь Артему со студией, – будет бессознательно ассоциироваться с детским «я —дура». ▪️И это больно. А боль психика старается избегать. Так возникает сопротивление. 🔺Ставьте 🔥, если хотели бы разобраться со своим сопротивлением, и ❤️ - если уже знаете, какие убеждения на него влияют.