👋Друзья, привет! Сегодня хочу поделиться с вами кейсом, как на протяжении нескольких лет зрела, рождалась и реализовывалась идея – тренд мультимодального обучения. Многим из вас известен процесс Предаттестационной подготовки по основам промышленной безопасности. Это привычная процедура для сотрудника компании, которая эксплуатирует ОПО. Готовимся самостоятельно, изучаем НПА, тренируемся на тренажерах тестов в разных приложениях и сдаем аттестацию один раз в пять лет. ⁉️Много лет назад я впервые задалась вопросом: что в этом можно изменить? Ведь, по большому счету, парадокс классического обучения состоит в том, что мы тренируем не понимание и глубину экспертности, а свой прогресс по правильным ответам в тесте. Второй парадокс состоит в том, что если бы обучение было качественным, то его результаты помогли бы нам решить любой тест легко и с первого раза. Несколько лет назад, в компании, в которой я работала, я стала отмечать неэффективность предаттестационной подготовки коллег. Связь была прямая: мало кто сдавал основы промбеза с первого раза, коллегам не хватало времени, энергии и усидчивости, чтобы разбираться в большом объеме информации самостоятельно. Они просто тренировались на тестах в приложении, сдавали тест и забывали об этом на пять лет. Так как глубины в таких знаниях было не много, у меня появилась идея создать курс по А1 для коллег, в котором просто и понятно будут изложены и структурированы все 10 модулей курса. ✳️ Я разработала сценарии 10 частей, перевела на русский язык, структурировала их, и привязала к специфике производства. ✳️ Поэтапно с подрядчиком мы отсняли 10 видеолекций по всем темам программы. ✳️ Сделали из видеолекций курсы в конструкторе Ispring, дополнив их тестами, взятыми из ЕПТ с упрощением в формулировках. ✳️ Загрузили курс на учебный портал и стали назначать его новичкам и тем коллегам, которые проходили предаттестационную подготовку повторно один раз в пять лет. Около двух лет назад мне пришла идея масштабирования подобного курса на российские компании, эксплуатирующих опасные объекты. Безусловно, был соблазн пойти уже знакомым простым путем – взять подготовленные сценарии, переснять видео и в таком же формате сделать курс, только сделав его более универсальным. Но мы пошли другим, более сложным путем. Тогда и родился новый тренд в электронном обучении – мультимодальное обучение. При создании тренда мы опирались на результаты исследований про использование людьми разных каналов восприятия в процессе обучения. Принципы создания электронного курса для мультимодальных обучающихся: 1️⃣ принцип – это использование разнообразных мультимедийных форматов: видеолекций, аудиосопровождения, текстовых слайдов, интерактивных и анимированных элементов, иконок, таблиц, алгоритмов и т.д. 2️⃣ принцип – упрощение материала для восприятия, его структурирование, разделение сложных тем на микроблоки, использование заданий на закрепление материала в конце каждого микроблока, плюс в итоге прохождения модуля! Цель – максимально закрепить результат. 3️⃣ принцип – использование не только знакомых нам тестов из ЕПТ, но и кейсовых вопросов на примерах разных компаний, вопросов на логику, минизадачек по обсуждаемой теме. Тестовые вопросы с одним правильным ответом необходимо преобразовывать в более интересные форматы их решения. Если говорить про курсы мультимодального обучения, то в таком формате можно делать видеоинструктажи, курсы по охране труда, транспортной безопасности, ГО и ЧС, пожарной безопасности, электробезопасности. Главное, чтобы было желание менять парадигму формализма в обучении. #мультимодальноеобучение #промбез