Говорят при употребление горячительных напитков лучше не смешивать разное, дабы не усугублять похмелье. Но иногда кажется это правило и в информационном поле работает — нельзя мешать новости с историческими текстами, тоже, знаете, тошно становится... Предлагаю ознакомиться с двумя отрывками о проблемах образования, пояснять какой откуда думаю не придётся: По данным Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, за последние девять лет средняя нагрузка на педагога заметно выросла. Если в 2016 году учитель в среднем работал на 1,31 ставки, то к 2025 году — уже на 1,56. Сильнее всего это затронуло преподавателей математики (1,74 ставки), русского языка и литературы (1,62) и труда (1,6). При этом около 70% учителей совмещают преподавание с обязанностями классных руководителей. Власти признают проблему, но предпринимаемые меры пока не дают ощутимого эффекта. С марта 2024 года увеличены выплаты за классное руководство, а с сентября введена федеральная доплата в 5 тысяч рублей для советников директоров по воспитанию.  В ряде регионов запущены пилотные проекты новой системы оплаты труда: к 2026–2027 учебному году предполагается довести долю оклада до 70%, ограничив стимулирующие выплаты 30%. Ожидается, что это позволит увеличить реальные доходы учителей на 10–15%. При этом уровень оплаты труда остается низким, особенно в большинстве регионов. Исключения — отдельные обеспеченные субъекты, такие как Москва или ХМАО, где есть ресурсы для привлечения кадров. В остальной части страны школы сталкиваются с хроническим недокомплектом. По оценкам, от 80% до 85% образовательных учреждений испытывают нехватку учителей. Сложившаяся практика частично маскирует проблему: педагоги работают на полторы-две ставки, что позволяет чиновникам отчитываться о «высоких» средних зарплатах и выполнении майских указов. Однако фактически это означает лишь дальнейший рост нагрузки на тех, кто остается в системе. Цитата из другого мира: Лето 1943 года. Ленинград еще в блокаде, и уже началась Курская битва, громаднейшее сражение в истории человечества. И именно в это время 16 июля 1943 года СовНарКом СССР издает постановление о начале школьной реформы. Запланировано удвоение числа школ. Не просто восстановление школ, разрушенных нацистами и фашистами, а реальное их удвоение. Процесс начался сразу, в том же 1943 году. Как решили вопрос с кадрами для удвоившегося количества школ? Стали возвращать учителей с фронта: демобилизация носила принудительный характер. А следом 11 августа (это самый разгар Курской битвы) выходит Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О повышении заработной платы учителям». Максимальная ставка учителя с высшим образованием в 5-7 классах устанавливается в сумме 600 р., а учителям, работающим в 8-10 классах – 650 р. Замечу, что средняя зарплата в стране по данным ЦСУ СССР в 1945 году составляла 442 р. И это – за три урока преподавательской работы в день при тогдашней шестидневной рабочей неделе! И плюсом – надбавки, которые по этому постановлению тоже увеличились (например, за классное руководство – 50-75 рублей в зависимости от местности). И по всей стране единая тарифная сетка. 1943 год, Курская битва,  Блокада. Огромная часть страны под оккупацией. А правительство с 1 августа 1943 года повышает зарплаты учителям, ощутимо выше среднего уровня. После войны, с 1946 по 1950 гг. на образование выделяется 14,1% бюджета страны. Задачей правительства на 1946-50гг. был поставлен рост размера заработной платы на 48% по всей стране, в том числе – учителям с их уже повышенной зарплатой. И повысили. А цены на все, в том числе и на продукты питания, начиная с 1947 снижаются (пока Хрущев не пришел). Вопросы есть? Вопросов нет...