Итоги методической среды ИСМО 🔹 Какие трудности в читательской деятельности испытывают младшие школьники и как их своевременно выявить? 🔹 Как мотивировать детей к осмысленному чтению? 🔹 Как реализовать дифференцированный подход, чтобы каждый ученик получил необходимую поддержку? Эти и другие вопросы обсудили в рамках методической среды ИСМО на тему «Предупреждение трудностей формирования читательской деятельности младших школьников на уроках литературного чтения». 🎥 Смотрите запись семинара! Чтобы быстро найти интересующую вас информацию, воспользуйтесь навигацией по ключевым моментам: ➡️ 00:51 - Что такое «речевая деятельность» ➡️ 02:01 - Чтение как речевая деятельность ➡️ 05:09 - Приёмы стимулирующие учебно-познавательную мотивацию ➡️ 12:51 - Какие компоненты обеспечивают успешное формирование читательской деятельности? ➡️ 22:00 - Мотивированное чтение: примеры заданий для анализа текста ➡️ 32:30 - Метапредметные результаты: их достижения и планирование ➡️ 41:50 - Дифференцированный подход для адресной поддержки каждой группы учащихся ❤️ Благодарим за участие! До новых встреч на «Среде ИСМО»! #ИСМО_среда 🎓 ИСМО в MAX | 🐻 Чат-бот ЕДСОО 🇷🇺 Минпросвещения России в MAX