Мало что так убивает интерес к предмету и обессмысливает учение - вплоть до отвращения к нему, как начетнический подход: вызубрил - отбарабанил - забыл. Это неизвестно только маловежественным людям, непрофессионалам, которые пытаются заниматься тем, в чем мало смыслят, считают, что между таблицей исторических или литературных персонажей - и таблицей умножения нет принципиальной разницы. Вот чиновник (уверенный, что русско-японская война была в 1905-1906 гг.) говорит: "Если ты выбрал экзамен по истории, альтернативные теории там спрашивать никто не будет. Ты должен знать героев СВО — пожалуйста, выучи их имена из учебника, знай их подвиги и ты тогда сдашь ЕГЭ. А если не выучишь, то не сдашь". То же - с литературой («выучи имена персонажей из учебника, знай их подвиги - и тогда ты сдашь ЕГЭ»). И с географией. И с русским языком… Игнорирование аксиом и базовых основ педагогики - ничуть не лучше игнорирования законов природы (того же закона сохранения энергии) или нравственных законов. Остается наблюдать за совершенно предсказуемыми результатами очередного захода на уже проржавевшие грабли https://www.kommersant.ru/doc/8531359?tg