Всем доброе весеннее💐❤️ На календаре психологии 1592 год Родился Ян Амос Коменский – чешский педагог-гуманист, писатель, религиозный и общественный деятель, епископ Чешскобратской церкви. Известен как «Отец педагогики». Разработал единую школьную систему: материнская школа (воспитание в семье под руководством матери до 6 лет), школа родного языка для детей от 6 до 12 лет (изучение родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтение священного писания, знакомство с важнейшими ремёслами), в крупных городах для наиболее способных учащихся с 12 до 18 лет — латинская школа или гимназия. Теоретически обосновал классно-урочную систему и предложил учебную программу, включавшую чтение, письмо, счёт, пение, историю и основы ремёсел. Полагал, что необходимо с детства вырабатывать положительные нравственные качества (справедливость, умеренность, мужество, причём под последним он понимал, в частности, настойчивость в труде и др.). В 1992 году была учреждена медаль Яна Амоса Коменского — одна из самых престижных наград ЮНЕСКО, присуждается в знак признания выдающихся достижений в области педагогических исследований и инноваций. "Тот не поднимется к большему, кто не силён в меньшем." 1922 год Родился Джозеф Брэди– американский психолог. Работа Брэди в области поведенческой биологии включала известные исследования язвы у "исполнительных обезьян" и избирательного воздействия резерпина на уровень тревожности. Позже он приложил экспериментальные методы к изучению проблем полета в космосе и предотвращению злоупотребления наркотиками. Удостоен награды АПА "за выдающийся научный вклад" в 1991 году. 1927 год Родился Чарльз Спилбергер – американский психолог, который создал два опросника для различения личностной и ситуационной тревожности. Первый опросник предназначен для определения личностной тревожности, второй — для оценки ситуативной (реактивной) тревожности. Спилбергер обозначил личностную тревожность как «Т-свойство», а ситуативную — как «Т-состояние». Также совместно с Ю. Л. Ханиным Спилбергер разработал методику диагностики самооценки, которая позволяет измерять тревожность как личностное свойство и как состояние, связанное с текущей ситуацией. Этот тест помогает определить выраженность тревожности в структуре личности. Его исследования были сфокусированы на проблемах тревожности, любознательности, экспрессии, подавления гнева и управления стрессом. Его шкала тревожности (STAI) – широко используется в исследованиях и клинической практике. Президент АПА (1991).