⚡️ Государство берет нейросети под контроль: что нужно знать учителям, образовательным проектам и обычным людям? Важная новость, мимо которой не смогла пройти. Минцифры опубликовало законопроект о государственном регулировании искусственного интеллекта. Ожидается, что новые правила вступят в силу с 1 сентября 2027 года. 🔗 Ссылка на проект на regulation.gov.ru (ID 166424) Что там самого важного для нас с вами? 🔹 Обязательная маркировка ИИ-контента. Теперь любые сгенерированные тексты, картинки, аудио и видео должны будут помечаться. Создали с помощью нейросети красивую презентацию к уроку, рабочие листы для детей, карточки для олимпиады или пост в школьный паблик? Будьте добры указать, что здесь поработал алгоритм. 🔹 Ставка на отечественные решения. Закон требует, чтобы все стадии разработки и обучения моделей проходили в России. Для школ и госструктур это означает одно: официально в образовательном или рабочем процессе мы будем опираться исключительно на локальные сервисы. 🔹 Право на «живого человека». Документ официально закрепляет право граждан на отказ от обслуживания искусственным интеллектом. Нужно быть готовыми к тому, что некоторые родители или ученики могут принципиально отказаться от автоматической проверки заданий или общения с ботами, требуя внимания реального педагога/человека. Изменения для школ • Параллельно с регулированием обновляется и школьная программа, куда по поручению президента уже внедряют изучение машинного обучения и нейросетевых алгоритмов • В курс информатики официально добавляют решение задач с помощью ИИ, а в федеральный перечень уже включены специальные школьные учебники. • Из-за жестких требований к локализации алгоритмов и обязанности сервисов хранить данные по «закону Яровой», официальное применение ИИ в образовательных учреждениях, скорее всего, ограничат исключительно отечественными платформами. О чем подумать? До 2027 года вроде бы еще есть время, но правила игры меняются на глазах. Осталось полтора года. Многие из вас уже активно используют флагманские LLM, но большинство (по опросам на моих еженедельных семинарах для педагогов) спокойно работают на локальных решениях типа GigaChat и пока не чувствуют большой разницы. Это примерно как с любым уровнем сервиса: пока не сравнил, кажется, что и так всё нормально. Но после сравнения становится видно, насколько отличаются скорость, глубина, точность и качество результата. И значит, главный вопрос для школы скоро будет не просто «используем ли мы ИИ», а «какого уровня ИИ у нас вообще есть доступ». На фоне проекта закона Минцифры это уже не теоретический разговор, а вполне практический. Очевидно, что нас ждет новый уровень цифрового расслоения. Те люди, которые уже сейчас умеют жонглировать разными ИИ-инструментами (в том числе передовыми зарубежными), сохранят огромную фору в скорости и качестве подготовки к урокам, к любым рабочим материалам, если вы не педагог. И, да, этот пост не про «все пропало», а про то, что если вы откладываете этот ИИ на «пока сама справляюсь, потом изучу», потом у вас останется только GigaChat.