#Полезности 🫶 Дорогие друзья, прекрасной пятницы! В комментариях появились вопросы с просьбой поподробнее рассказать про мини-курс, и я понимаю, что это очень важно — объяснить не "как специалист специалисту»", а по-человечески понятно. Очень часто родители, суммируя всю информацию (из телевизора/ интернета/ бабушка у подьезда сказала), думают: "Нужно развивать речь". И это абсолютно правильно. Но есть один важный момент, который не всегда бывет очевиден. Речь сама по себе не возникает. Чтобы ребёнок начал говорить, ему нужно: ✅ хотеть говорить ✅ уметь слушать и удерживать внимание ✅ понимать, что он слышит ✅ удерживать информацию и строить из неё мысль То есть речь "держится" на более базовых вещах. И если, например: ❗️ребёнок быстро отвлекается, ❗️не может/ не умеет дослушать до конца, ❗️или путает похожие слова,❗️или теряет ход мысли, уходит на сторонние темы, то работать "только со словами" бывает недостаточно. Именно поэтому в мини-курсе я сделала акцент не на "Учим слова!", а на том, что лежит в основе речи: ✨ мотивация — чтобы появилось «зачем говорить» ✨ внимание — чтобы услышать и удержать ✨ восприятие — чтобы различать и понимать ✨ память — чтобы не потерять мысль Через игру это делается мягко, легко, но при этом очень точно. Теперь про возраст. Я указала ориентир 4–6 лет, потому что именно в этом возрасте: 🔺 активно формируется речь 🔺 ребёнок уже готов к правилам игры 🔺 может удерживать небольшую задачу Но на практике этот курс хорошо подходит и детям постарше. Потому что сейчас мы всё чаще видим, что даже у детей 6–7 лет "проседают" базовые функции: 🔹сложно сосредоточиться 🔹 сложно удержать внимание 🔹 сложно запомнить 🔹 быстро теряется интерес И в этом случае такие игры становятся не занятием для малышей, а очень нужной поддержкой. Теперь самый частый вопрос: как заниматься дома? Игры в курсе выстроены в определённой логике. Мы начинаем с мотивационного компонента — мягко включаем ребёнка, затем поддерживаем восприятие, внимание, память. Конечно, все эти функции развиваются вместе, но порядок здесь имеет значение, поэтому лучше двигаться именно так, как предложено в материале. Как это организовать дома (или в кабинете специалисту): Не нужно делать всё сразу. Возьмите одну игру и поиграйте в неё в течение недели. Но не одинаково, а варьируя: 🥎 сегодня — одни предметы, 🍋 завтра — другие, 🖍сегодня рисуем фломастерами, ✏️завтра — карандашами, 🗳 сегодня — один вариант задания, 🔖 завтра — немного изменённый. Это помогает ребёнку не заучить, а именно понять и освоить. И здесь я всегда рекомендую родителям простое, но очень важное правило "ПРАВИЛО ТРЁХ РАЗ": 1️⃣ Первый раз — вы делаете вместе с ребёнком, объясняете, показываете 2️⃣ Второй раз — ребёнок делает с минимальной вашей помощью 3️⃣ Третий раз — по возможности самостоятельно Даже с одной игрой подход остаётся таким же. И только когда вы видите, что ребёнок освоил игру, чувствует себя в ней уверенно, понимает, что нужно делать ➡️ можно переходить дальше. Этот мини-курс про то, чтобы создать основу, на которой речь начинает развиваться легче и увереннее. Ссылка на оплату: https://payform.ru/gmb26Oy/ ❓ Если у Вас остаются вопросы обязательно пишите, я с удовольствием отвечу. 🌿 🟪 Канал в MAX |подписаться 🌐 Сообщество ВКонтакте |подписаться