Рассказывая об интересной настольной игре, затронула тему счета. /ссылка на пост: https://t.me/neiroshag/366 , ❗️По программе во втором полугодии первоклассники начинают считать с переходом через десяток. На мой взгляд, это одна из важнейших тем в обучении счету. 🌱 Поэтому хочу посвятить несколько постов этой теме. 🌱🌱🌱 На подготовке к школе одного моего ученика учат считать по числовой прямой. Мама рассказывает, что пока у ребёнка не очень получается. 🌱 Мне нравится числовая прямая исключительно в качестве вспомогательного инструмента, если говорить о дошкольниках и учениках 1-2 класса. 🌱🌱 По числовой прямой: 🌱 наглядно виден порядок следования чисел; 🌱 видны соседи чисел слева и справа; 🌱 легче определить, какое число больше, какое меньше; 🌱 если ребенок понял алгоритм, то в 1-м классе он может достаточно успешно справляться со счётом в пределах 20. ❗️ Однако на числовой прямой: 💋 Числа плохо соотносятся с реальным количеством. Дети затрудняются представить себе: - А сколько это 8 пуговиц, 15 пуговиц? Это много или мало? какая конкретно кучка будет? Числа больше 20-30 остаются полной абстракцией. 💋 Дети считают по одному, хуже запоминая состав числа (4+5 не учат наизусть, а от цифры 4 на числовой прямой делают пять шагов вправо) 💋 🌱🌱🌱🌱🌱 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 если ребенок считает, только на числовой прямой, то намного хуже осваивается правильный алгоритм счёта через десяток!! Дети привыкают считать по одному на прямой или на пальцах. 👀‼️ В результате, на диагностике в 3-4 классе пример 37+8 ребенок считает на пальцах по одному (38, 39, 40... и т.д.) И это сейчас не редкость. 🌱🌱🌱🌱🌱: Если у ребенка нет проблем со счётом и ощущением чисел, считайте всеми способами. Если у ребенка есть сложности, лично я не рекомендую выбирать числовую прямую в качестве приоритетного инструмента. (Исключением могут быть дети с серьезными нарушениями). 🌱🌱 Как же считать через десяток? 🌱 Расскажу, как я делаю это на занятиях, в следующих постах. #пространственныепредставления #математика