🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠 Приветствую вас, я практикующих нейропсихолог, веду диагностику и коррекцию: старшие дошкольники и школьники с трудностями в обучении. Владею глубоко направлениями коррекции, как двигательной, так и когнитивный, по развитию ВПФ в разных направлениях: - функции программирования, регуляции и контроля, - серийной организации движений и действий - функции приёма и переработки кинестетической информации - слухо-речевой информации - зрительной информации - зрительно-пространственной информации - памяти - мышления И др. Много практикую, работаю с детьми и ♦️регулярно веду занятия более 7 лет в этом направлении, регулярно обучаюсь и имею различные доп обучения (в настоящее время большой курс Дискалькулия, в другом учебном заведении - дисграфия и дислексия). На сегодняшний день имею множество достаточно крупных повышений квалификации к основному образованию (педагог - психолог Герцена очно диплом с отличием высшее 5 лет, Нейропсихология детского возраста ПП, диплом Брейн-тренер ПП). Доп обучения: курсы Захарова М. Н. Трудности обучения, Матвеева/Ахутина диагностика и коррекция, Семаго (развитие ЗПФ), Хотылева: школьные трудности и оценка готовности к школе, Штро: дискалькулия, дислексия, легастения, Конференции по двигательному развитию, СДВГ, Мозжечковая стимуляция, Сенсо-моторная коррекция, сенсорная интеграция, сенсорная диета, Никифорова дискалькулия, Елецкая Дисграфия и дислексия, Захарова Курс Развитие детей раннего возраста и др. Чем больше работаю и учусь, тем больше удивляюсь, как люди без образования и опыта работы, просто ведя каналы и накидывая массу скаченного, называют себя нейропсихологами 🙈🙈🙈 Я же, имея дело чаще всего со сложными случаями и комплексными трудностями, и множественными слабостями у детей, вижу, как все непросто даже с опытом. И насколько каждая коррекционная история индивидуальная и требует глубокого понимания как причин, методик, так и поддержки родителей в виде регулярной работы. В силу комплексных  трудностей, приходится разбираться не только в нейропсихологических механизмах трудностей и коррекции ВПФ, а также в работе с учебным материалом: чтение, в направлении русского языка, в математике. У многих детей есть трудности с решением задач, устного счета, дискалькулия, как сложное специфические нарушение. Дисграфия всегда имеет под собой нейропсихологические причины, нужно разбираться в диагностике ДИСГРАФИИ, нейропсихологических механизмах, её типах и из этого уже следует коррекция. Трудности освоения навыка чтения - отдельное большое направление. Трудности освоения графомоторного навыка письма - как подготовить ребёнка к письму, какие причины тому, что сложно, как помочь школьнику. Коррекция почерка это большое направление, которое нужно вести отдельно, об этом говорим в канале рука и письмо, много практики и ценной информации. Глубоко изучала и создавала многое сама в двигательной коррекции, это то, что нужно детям с первичными нарушениями функций 1го энергетического блока ГМ (слабость подкорково-стволовых структур). И пройдя этот путь я точно могу сказать, что нужно и знать многое, и понимать методики коррекции, чтобы помогать. И всегда на этом пути возникают новые вопросы и нужно совершенствоваться. 🔺Канал основной: https://t.me/neiropsihologtonypublik - делюсь полезными материалами и идеями для занятий. Много подробных обзоров ранее на разные темы - как развивать ВПФ, что мешает, как разобраться в причинах и пр. Все эти обзоры достаточно трудоёмки. Вы можете с ними ознакомиться. Многое можно найти по поиску по кодовым словам. ⭐️В канале макс вчера добавила 6 видео и более 30 упражнений ручная  гимнастика с карандашами 🤩канал MAX 🔜Многие проекты могут быть полезны специалистам  (курсы, пособия, сборники: Дисграфия / Мышление /Чтение  и др.) ⭐Навигация здесь⭐️ Есть отдельные каналы с обзором моих проекты и многочисленными отзывами от опытных специалистов и родителей (все ссылочки есть в навигации): ✔️Марафон Движение ✔️Кинезиомячики-мешочки