Сегодня на уроке мы сделали самодиагностику по теме "Имя существительное" с помощью «Колеса баланса». Дети (да и я как учитель) наглядно увидели: тема пройдена, но до автоматизма ещё далеко. Самые интересные открытия нас ждут впереди — на этапе отработки. Мы углубились в сложные случаи. Как отличить именительный падеж от винительного, если порядок слов в предложении сбивает с толку? Разобрали интересные примеры: ❓ Мать любит дочь. (Кто кого любит? ) ❓ Физика интересует математика. (Какое существительное одушевлённое?) Эти конструкции идеально тренируют навык задавать двойные вопросы и находить грамматическую основу, . И конечно, лайфхак с «Лисой» 🦊, который спасает при различении Родительного и Винительного падежей. На карточке показала, как это работает. А теперь к делу, коллеги! Хотите узнать, как просто и эффективно использовать «Колесо баланса» и много других приёмов для блестящих открытых уроков? Ждем вас завтра на вебинаре. Покажем всё на практике 👉 Ссылка Не упустите шанс сделать свои уроки не только полезными, но и зрелищными!