Промежуточные результаты исследования в рамках проекта «Мониторинг знаний педагогов о методике альтернативной коммуникации ПЕКС в школах и ДОУ России» В рамках проекта продолжается исследование уровня знаний и практики применения альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). 📋 В первом этапе анкетирования приняли участие более 3 800 родителей и специалистов детей с ОВЗ, которые отвечали на вопросы о применении АДК в образовательной и семейной среде. Представляем ключевые выводы промежуточного этапа исследования. ▫️ Разрыв между потребностью и практикой применения АДК Около 60% родителей заявляют об острой необходимости в средствах АДК для своих детей с нарушениями развития, но фактически ими пользуются лишь 23% семей. ▫️ Внедрение системы ПЕКС напрямую влияет на качество жизни семьи Респонденты отмечают снижение деструктивного, дезадаптивного, агрессивного, самоагрессивного и социально неприемлемого поведения у детей. Это подтверждает, что без коммуникации невозможна успешная адаптация ребенка в обществе и его обучение. ▫️ Развитие речи Исследование также подтверждает мнение большинства родителей (56%) и педагогов, что АДК не мешает развитию звучащей речи, а наоборот, способствует ему. ▫️ Запрос на обучение 68% родителей и большинство педагогов отметили нуждаемость в профессиональном обучении и готовых методических материалах (шаблонах) в области АДК. Также отмечается, что из-за нехватки системных знаний многие специалисты применяют АДК лишь ситуативно. Большинство мифов вокруг альтернативной и дополнительной коммуникации возникает из-за недостатка точной информации и практических навыков её внедрения. Именно поэтому особенно важно создание методических пособий, рекомендаций и доступных практических материалов как для педагогов, так и для родителей. 🔗 Приглашаем ознакомиться с презентацией с промежуточными результатами исследования на сайте. Презентацию также можно скачать в прикрепленном файле к посту. Благодарим партнеров: ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», ФРЦ РАС МГППУ «Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра», Ассоциацию «Аутизм-Регионы», ВОРДИ «Всероссийская Организация Родителей Детей-Инвалидов», а также всех участников анкетирования за вклад в развитие системы альтернативной коммуникации в России! Проект поддержан Фондом президентских грантов. #ФондПрезидентскихГрантов #МониторингЗнанийПедагоговПЕКС #ИсследованиеПЕКС #ИсследованиеАДК #альтернативнаякоммуникация #АДК #ПЕКС #PECS #АНОМояПланета