❓Уроки черчения в школе — «вчерашний день» или «жизненная необходимость»? На одном из личных приёмов ко мне обратились педагоги и родители с, казалось бы, простым, но на деле очень серьёзным вопросом: почему из школьной программы исчезло черчение — предмет, с которого десятилетиями начиналось инженерное мышление в России? Вчера мы продолжили разговор уже на площадке Федерального центра поддержки технологического предпринимательства «Выбирай своё» совместно с Союзом ВОИР. Вместе с Ассоциацией учителей черчения и компьютерного моделирования Москвы, Центром графической культуры и Союзом молодых инженеров России мы провели открытую дискуссию о будущем графического образования. За одним столом собрались учителя, преподаватели колледжей и вузов, наставники технических кружков, родители и специалисты с производств. Все участники сошлись в одном: без графической грамотности невозможно обеспечить технологический суверенитет страны. Сегодня молодёжь живёт в цифровой среде, но часто не умеет читать и понимать чертёж, не владеет навыками пространственного мышления и конструктивной логики. Мы теряем связь между цифровыми инструментами и основами инженерной культуры, без которых невозможны новые технологии, промышленный дизайн и конструкторское творчество. Черчение — это не «вчерашний день». Это язык инженера, умение увидеть форму до того, как она станет изделием. Именно на этом языке строятся компетенции, которые определяют наш промышленный и технологический суверенитет. Мы предложили несколько направлений, где необходимо действовать уже сейчас: 🔹вернуть уроки черчения в школьную программу — в обновлённом формате, совмещающем классическую графику и современные цифровые технологии; 🔹создать федеральную программу поддержки и переподготовки учителей инженерно-графических дисциплин; 🔹выстроить систему «школа — колледж — вуз — производство», чтобы инженерное мышление формировалось последовательно; 🔹активнее вовлекать промышленные предприятия, инженерные сообщества и общественные организации в разработку и поддержку образовательных программ; 🔹развивать сеть технических кружков, олимпиад, проектных студий, где дети смогут видеть живую связь между идеей, чертежом и готовым результатом. Графическая культура — это не просто навык. Это основа созидания. Если мы хотим растить инженеров, проектировщиков, архитекторов, людей, способных не только пользоваться готовыми решениями, но создавать свои, — начинать нужно со школы. Друзья, хочу услышать ваше мнение. Нужно ли вернуть уроки черчения в школу? Каким вы видите современный формат инженерно-графического образования? Ваши предложения и отклики я обязательно передам в профильные комитеты и министерства — мы должны услышать мнение педагогов, родителей и инженеров. #ТехнологическийСуверенитет #ВыбирайСвоё #ИнженерноеОбразование #ГрафическаяКультура #СделаноВРоссии #МолодыеИнженеры #ВОИР #БудущееРоссии