А как выглядит доступная аудитория в колледже или вузе: аутичными глазами🤔 Конечно, мы можем много фантазировать о том, как должен выглядеть идеальный класс для нейроотличного студента. Но наши фантазии часто разбиваются о действительность, о которой мы говорили в посте ранее. Поэтому вместе с нейроотличными респондентами, в том числе и моим братом, мы решили пофантазировать более приземленно: Какие минимальные изменения можно внести в те типовые аудитории, которые сегодня есть в среднестатистическом российском колледже или вузе, без перепланировки и серьезных архитектурных вложений? Кстати, все предложенные меры мы прогнали через несколько нейронок, здесь вы видите ИИ иллюстрации к мерам. ➡️Вариативность выбора парты. В аудиториях нужно предусмотреть, чтобы студент сам мог выбрать подходящее ему сегодня место — в зависимости от сенсорной или социальной перегрузки, от того, насколько тяжело дается материал и насколько открыт педагог. А именно: ✔️возможность сесть вдвоем ✔️возможность сесть одному ✔️и — в самом утопичном мире — вариант с зонированием, как в американских школах или офисах, когда ты в общем пространстве, но при этом в своем. Это на иллюстрации номер два. ➡️Максимальное использование естественного света, чистого воздуха, натуральных материалов. Очень важно созерцать мир из окна и чтобы это не табуировалось. Важно, чтобы возможно было применять салютогенный подход (а именно биофилию): можно было бы переключаться, снимать свою сенсорную перегрузку, в том числе и созерцанием природы из окна. ➡️Возможность организовать чилл-зону, либо зону ожидания, в которой студент перед парой в данной аудитории мог бы сенсорно разгрузиться. Отметим, что респонденты не считают уместным использование этих зон в процессе пары. Но однако, для них важно чтобы в аудитории были пространства с пуфиками, либо пространства с предметами, которые снижают сенсорную перегрузку, например, наушниками. ➡️Очень важно, чтобы пространство было интуитивно понятным, чтобы в нем было легко ориентироваться, находить вход-выход и т.д.