"А что там обсуждать 5 часов про детей?" Это комментарий вчера под постом про обучение мастеров детской парикмахерской. И это очень понятный вопрос. Со стороны кажется: ну дети, ну постригли - что там обсуждать? Но на самом деле дети 2–5 лет (основная аудитория детской парикмахерской) - это один из самых сложных возрастов для взаимодействия взрослого и ребёнка. Что только не говорят: "ужасные двухлетки", "кризис трёх лет" итд. Потому что именно в этом возрасте: ➖ ребёнок начинает говорить "Я сам" ➖ появляются сильные эмоции ➖ взрослые впервые сталкиваются с сопротивлением. Пример. На фото к посту малышка сама наливает воду из кувшина в чашку. Но важен не только сам кадр. Что было до него: она сама принесла салфетку, поставила чашку и кувшин, аккуратно налила воду и потом сама выпила из чашки. 👉Чтобы маленький ребенок смог выполнить длинный алгоритм действий, рядом был взрослый, который понимает, как это выстроить. В данном случае рядом была я. И мама малышки, которая в тот момент была у меня в работе. Она знала, как и что транслировать ребёнку. 👉Ребёнок не рождается с такими навыками. Они появляются, когда взрослый понимает, как взаимодействовать. Это как раз то, с чем ко мне приходят родители: 😢ребенок не умеет есть сам, 😢не ходит на горшок, 😢истерит по всем поводам и ничего не хочет делать самостоятельно. И мама его ещё и шлёпает! И дело не в ребенке! 👉Просто взрослые не знакомы со способом взаимодействия, который в методе Монтессори мы называем сотрудничеством. Лекция на эту тему доступна здесь. Когда его нет, взрослому очень сложно "сдюжить" ребёнка - и дома, и в саду, и в магазине, и у парикмахера. Иногда достаточно немного поменять подход взрослого, чтобы ребёнок начал сотрудничать. Я как раз учу этому родителей. И это только одна тема. Отдельно в работе мы разбираем: ➖ эмоциональное развитие детей (почему они расстраиваются и что с этим делать) ➖ особенности возраста 0–3 и 3–6 лет ➖ как организовать среду дома (отдельно до трёх лет и отдельно с трёх до шести), чтобы ребёнок мог действовать самостоятельно. Вот так постепенно и набегает 5 часов. ❗️Потому что взаимодействие с маленьким ребёнком - это не "интуитивно понятно", как принято думать❗️. У нас ведь как чаще бывает: ребёнка сами одели, сами накормили, в памперс поместили, игрушек пластиковых домой набрали, с которыми он не играет. А потом классика: "Орёт - не ори". Если хотите, можете написать мне в личные сообщения @maria_luchaninova_montessori - подскажу, с чего начать в вашей ситуации. ❓А вам какая "инструкция по применению" к ребёнку сейчас больше всего нужна? Сколько вашему?