как внедрить повторение лексики в актуальную тему (поговорим про Оскар) 🎥 на днях (все мы знаем) прошло награждение Оскара в мире кинематографа, раньше я ОБОЖАЛА эту премию, отслеживала все тенденции, смотрела фильмы, но в какой-то момент они будто бы поменяли повестку и мне он разонравился, если честно 🥲 но, я никогда не упускаю возможности обсудить с учениками актуальные новости, тренды, события, и в этот раз не исключение! да, не все ученики отслеживают такие события и это норма, поэтому я всегда заранее продумываю тот или иной исход на уроке 🤓 мне не очень хотелось говорить именно на тему самого Оскара, я лишь косвенно придумала задания (здесь пример урока с группой С1+ 🇺🇸), а именно: 🎨в качестве warm up, еще и после перерыва в связи с моим отпуском, я попросила девушек подумать почему они сейчас заслуживают свой личный Оскар (то есть похвалить себя за что-то, пусть даже самое маленькое событие) 🎨далее, чтобы не перегружать их, я просто написала на стикерах наши целевые слова из прошлых уроков + из emergent vocabulary notes, и в парах они формулировали вопросы друг другу с этой лексикой (можно было подглядывать в наш google doc 😊) 🎨 потом я показала им Тимоти Шаломе и спросила в курсе ли они почему его отменяют и что он не получил Оскар и т.д., и на 4 стикерах разных цветов написала (по личному мнению) свое отношение и впечатление о Тимати (red flag, green flag, yellow flag, beige flag) - это была предыдущая тема нашего урока и мне надо было логично связать этот урок с ней 🎨 и далее в парах девушки должны были описать все 4 флага по отношению к известным личностям, использую любую нашу лексику из блока отношений 😋 получилось очень весело и продуктивно, а главное ученицы использовали максимальное количество лексических единиц, да еще и супер смешно их описали (например, Прохор can sweep your granny off her feet😁) этот же урок я адаптировала под разные группы и пары (например, с испанском мы повторили субхунтиво) любите Оскар и всякие сплетни про звезд?☕️ #всемпометодичке