📒 Ребёнок знает правила… но не применяет. Знакомо? Недавно педагог задала вопрос: ⤵️ «Ко мне ходит ребёнок, 2 класс. Правила русского языка знает, но в тетради их не применяет. Поставит точку — и следующее предложение начинает с маленькой буквы. Какие упражнения на внимание можно делать?» Очень частая ситуация. Ребёнок правило понимает, но не удерживает его в процессе письма. То есть проблема не в знании, а во внимании и самоконтроле. Один из рабочих приёмов — “подготовка предложения перед списыванием”. 👉 Как это делается. Берём ламинированную полоску (можно просто полоску бумаги) со схемой предложения: ⬜ ⬜ ⬜ ⬜ ⬜ Перед тем как писать предложение, ребёнок делает маленькую подготовку: 1⃣ Пишет заглавную букву 2⃣ Считает слова и записывает их количество 3⃣ Ставит точку или другой знак в конце предложения 4⃣ Отмечает трудные места в каждом слове Это могут быть: 🤩 безударные гласные 🤩 мягкий знак 🤩 стечение согласных 🤩 непроизносимые согласные 🤩 удвоенные согласные 🤩 предлоги 🤩 парные согласные И только после этого ребёнок начинает списывать текст. А потом обязательно проверяет: ✔️ заглавную букву ✔️ трудные места ✔️ количество слов ✔️ знак в конце Да, сначала это занимает больше времени. Но через несколько занятий появляется автоматический навык. И количество ошибок резко уменьшается. Иногда ребёнку просто нужно научиться видеть предложение, прежде чем писать его.❤ ➡️ Если у вас тоже есть вопросы по работе с детьми, обучению или занятиям — обязательно пишите их в комментариях. Мы ответим на вопросы ⤵️