Сегодня в университете встречалась с научным руководителем. И вдруг осознала… три года. Три года, как я учусь в аспирантуре. Официально тема моей кандидатской диссертации звучит сухо: «Психологические закономерности формирования культуры здоровья педагогов творческих специальностей». Но на самом деле - это история о боли. О том, как творцы превращаются в функцию. Как художники становятся конвейером по производству дипломников. Как музыканты теряют слух к собственной душе. Как актёры забывают, где заканчивается роль преподавателя и начинается живой человек. Недавно преподаватель живописи призналась мне: «Я учу студентов видеть цвет, но сама уже год живу в сером мире». Я изучаю выгорание в творческих вузах. Но правильнее сказать, я изучаю, как люди-огни постепенно превращаются в пепел. И пытаются при этом зажечь других. В творческом вузе личность педагога - это главный инструмент. Представьте скрипку Страдивари с лопнувшими струнами. Представьте рояль с залипшими клавишами. Или кисть без ворса. Вот что происходит, когда выгоревший педагог пытается учить творчеству. Нельзя дать студенту вдохновение, если сам находишься в режиме выживания. А система делает вид, что всё в порядке. Ещё одна пара…еще один отчёт… И самое ироничное: изучая выгорание других, я прошла через собственное (но это оставим для другого поста). Сейчас я на финише. Пара месяцев до защиты. Это было непросто. Иногда казалось, что я как та гусеница в коконе прохожу через своё «ничто». Но я продолжаю этот путь, чтобы творческое образование перестало пожирать своих лучших. Скоро расскажу о результатах. О том, что обнаружила за эти три года в глубинах творческого выгорания. Какие решения нашла и как можно сохранить огонь, обучая других гореть. P.S. Поставьте ❤️, если вам интересны посты про выгорание, чтобы я знала, что продолжать писать на эту тему.