Ознакомился я с одним постом. Автор канала выражает обеспокоенность деградацией науки и высшего образования в России и США, но при этом причины происходящего раскрывает поверхностно. Чтобы понять ситуацию, нужно рассмотреть её в более широком контексте. 1. Наука и власть: почему академия не независима Автор поста воспринимает науку как нечто самодостаточное, не замечая её зависимости от экономических и политических факторов. В реальности наука всегда была встроена в систему управления: она либо работала на производство и технологии, либо формировала нужные взгляды у будущих управленцев. В СССР наука развивалась в рамках плановой системы, где её целью было общественное развитие. В рыночной системе всё иначе: научные исследования финансируются только в тех сферах, которые дают конкретную прибыль или укрепляют существующую модель управления. Университеты становятся либо лабораториями для крупных корпораций, либо инструментами идеологического воспитания элитных кадров. Кризис академии в США и России имеет общий корень. В России он проявляется в свертывании научных направлений, которые не вписываются в новые государственные приоритеты. В США — в атаках на академическую среду, где университеты превращаются либо в придаток бизнеса, либо в арену политической борьбы. 2. Логика оптимизации: почему рушатся университеты Закрытие факультетов, урезание финансирования, давление на университеты — это не просто череда хаотичных решений, а закономерный процесс. Наука требует долгосрочных инвестиций, которые не дают мгновенной выгоды. В условиях кризиса элиты не видят смысла поддерживать академию как самостоятельный институт — она слишком дорога и непредсказуема. В США это проявляется в сокращении гуманитарных дисциплин, сворачивании независимых исследований и слиянии академии с интересами корпораций. В России научная среда просто подменяется другими структурами, где важнее не новые открытия, а контроль и управляемость. 3. Протесты и репрессии: борьба за контроль над университетами Политическая атака на университеты в США (на фоне пропалестинских протестов) и в России (где независимые научные центры давно зачищены) показывает борьбу за контроль над дискурсом. В США новая правая волна стремится вытеснить старую университетскую элиту и заменить её более лояльными кадрами. Консервативные политики видят в академической среде угрозу своим интересам и действуют по принципу: «Если университеты воспитывают нелояльных граждан, значит, их надо реформировать». В России логика схожая, но методы другие. Государственные структуры давно подчинили науку административным механизмам, и любые попытки сохранить автономию жёстко пресекаются. Университеты перестают быть местами свободной мысли и превращаются в инструмент государственной политики. 4. Ошибка восприятия: почему это не случайность Автор поста задаётся вопросом: «Зачем разрушать науку?» Но дело не в чьей-то глупости или иррациональной ненависти к образованию. Наука поддерживается, пока она выгодна и управляемая. Как только она начинает мешать или становится слишком дорогой — её трансформируют или сокращают. Вопрос не в том, почему это происходит, а почему этого не случилось раньше. Университеты всегда были инструментом, а не независимой сферой. Сейчас этот инструмент перестраивают под новые задачи.