Хочется поговорить сегодня на тему альтернативной коммуникации - нужна ли она, когда и кому нужна? Когда на консультацию приходят семьи с детьми в возрасте 4-5 лет и говорят «нам порекомендовали альтернативную коммуникацию», я конечно же, против. Это не тот возраст, когда надо опускать руки, отчаиваться, что речи не будет. Нет, мы боремся за устную речь и в 6, и в 7, и даже в 8 лет. И в большинстве случаев достаточно успешно!🔥 Безусловно, бывают исключения. Тяжелая форма бульбарной дизартрии, анартрия (например, при дцп), когда артикуляционные мышцы практически парализованы. В этом случае, даже если получится вызвать несколько звуков/слов, ребенок всё равно не будет пользоваться устной речью. Здесь не стоит ждать 7-8 лет, а можно подключать альтернативную коммуникацию раньше. Бывают исключения и в другую сторону - когда ребенку 8-9-10 лет, пусть это даже сложная структура дефекта, но речь начинает развиваться, и ты понимаешь, что он сможет использовать именно устную речь для коммуникации. Вот, например, сейчас у меня на интенсиве мальчик, почти 8 лет. Но речевая работа началась недавно, динамика за две недели просто отличная, и здесь, конечно, надо работать, дать шанс ребенку научиться говорить. Но если проходит определенный период занятий, а самостоятельная речь не переходит на бытовой уровень, то нужно рассматривать другие способы. Речь идёт о взрослых ребятах, старше 9-10 лет, со сложной структурой дефекта. Проблема в том, что родители часто боятся и не соглашаются на использование АДК. НО если мы лишим ребенка этого альтернативного способа, мы лишим его возможности общения с миром, мы лишим его способа выражения своих желаний, эмоций, потребностей. Мы делаем ребенка полностью зависимым от нас, взрослых. Кроме того, нужно понимать, что альтернативная коммуникация (как возможность быть понятым) - один из способов преодоления нежелательного поведения. Безусловно, это меньший процент ребят, у которых речь не дошла до уровня самостоятельного использования в быту. Но нужно признать, что они есть. И в нашем Центре они тоже есть. Никто не говорит, что нужно забрасывать устную речь - это, всё же, развитие мозга. Но надо дать ребенку альтернативный способ общения! Кроме всем известных карточек PECS, есть замечательные программы с генераторами речи, которые устанавливаются на планшет. Например, бесплатная программа Linka Ивана Бакаидова - простая и понятная. Пробуем на занятиях с такими ребятами, показываю родителям на консультациях. Для многих это спасение и шанс на коммуникацию! А как вы относитесь к альтернативной коммуникации?👇 ❤️❤️❤️