Почему ребёнок решает варианты — а на экзамене всё равно попадается задача, которую не видел Смотрите какой комментарий пришёл вчера 👆 Коллега сказала точнее, чем я бы сформулировала сама. Именно это — системный подход против "решаем варианты" — и есть то, о чём я пишу последние дни. Варианты нужны. Не спорю. Тренировка, проверка себя, привычка работать в формате экзамена. Без них никуда. Но есть одна проблема. Решая даже 50 вариантов подряд, можно так и не встретить все прототипы задач первой части. Одни типы в сборниках встречаются часто, другие — редко. В итоге ребёнок решает, всё идёт хорошо — а на реальном экзамене вылезает именно тот тип, который ни разу не попался в тренировках. Балл потерян. Не потому что не знает математику. А потому что этот конкретный прототип просто не попался. Вот поэтому правильная последовательность такая: 🔴 Сначала прицельно закрываешь каждый тип задач первой части — все прототипы, без пропусков 🔴 И только потом варианты показывают реальную картину и закрепляют результат Именно тогда на экзамене не бывает сюрпризов. предзапись на материалы "Первая часть ЕГЭ/ОГЭ на максимум" открыта 👇 узнать подробнее