Иногда весь урок может полностью поменяться из-за одной простой вещи. Вот вроде ведёшь урок как обычно… а потом находишь инструмент, и ученики вдруг начинают не просто записывать, а реально думать. Вчера на марафоне @mo_filologov я как раз об этом и говорила. Я давно не верю в конспекты под диктовку. Но точно вижу, как меняется урок, когда конспект становится инструментом мышления. На выступлении показала: ✔️ какие форматы конспектов включают учеников в работу; ✔️ как научить детей видеть связи, а не просто фиксировать текст; ✔️ как работает метод кроссенса (и почему его так любят дети); ✔️ и как из «скучной записи» сделать живой процесс понимания. Для меня это не теория — это то, что я много лет использую на своих уроках. И знаете, что важно? Такие конспекты не просто «украшают урок». Они действительно меняют качество понимания. К марафону все еще можно присоединиться и посмотреть все выступления спикеров. Проходите по этой ссылке https://payform.ru/4ub1Ekj/