Геометрия вокруг нас, и дети ее обожают! Это же их любимые кубики и самые разные конструкторы. А что если сразу с ребенком называть окружающие его формы и фигуры правильно? А ничего особенно не изменится)) ведь малыш не перестанет любить конструировать, но сможет называть вещи своими именами. Умение взаимодействовать с различными фигурами (плоскостными или объемными) в дальнейшем становится прочной базой для математического мышления. Ведь числа - это те же фигуры, простые и сложные, состоящие из одинаковых частей (например, число 5) или из разных (325). И если я умею мысленно вращать и переставлять фигуры, то легко перенесу этот навык на числа. Призываю не переходить к письменному обозначению чисел, пока ребенок не наиграется с разнообразными формами, объемами, фигурами.