Преподаватель пишет: «Переделать» 🙂 И всё. Ни что не так. Ни где не так. Ни что именно переделать. Просто одно слово — и у тебя уже ощущение, что там вообще вся работа в мусорку 😅 Сидишь, смотришь на свой текст и думаешь: «Ну и что тут переделывать-то?» И вот в этот момент многие делают ошибку: начинают править всё подряд наугад. Тут абзац переписал. Там слова поменял. Тут что-то удалил. Снова отправил. И снова получил: «не то» 🙂 И вот это уже самое бесячее. Потому что чаще всего преподаватель не имеет в виду, что у тебя вся работа ужасная. Обычно там реально 2–3 конкретные вещи, которые ему не подходят. Но пока ты их не выяснил — ты не правишь работу. Ты просто гадаешь 🤷‍♀️ Поэтому самое нормальное, что можно сделать в такой ситуации: подойти и спокойно спросить: «Что именно нужно исправить?» Не «а что вам вообще не нравится?» Не «ну я же старалась». А нормально, по делу: «Покажите, пожалуйста, что конкретно нужно переделать». Потому что одно слово «переделать» — это не правка. Это слишком общая реакция. А тебе нужны не эмоции, а конкретика. И да, маленький лайфхак 👇 если преподаватель начинает быстро объяснять на ходу, лучше включить диктофон 🎙️ Потому что в моменте можно кивнуть, сделать вид, что всё понял, а через час сидеть и думать: «Так… он сказал добавить анализ? Или убрать первую главу? Или переписать вывод?» 😵‍💫 Когда есть запись, ты потом спокойно переслушаешь и внесёшь правки без этой нервной угадайки. Потому что твоя задача в такой момент — не додумывать за преподавателя, а вытащить из него понятный список, что именно не так. И очень часто после разговора оказывается, что там не катастрофа вообще. А просто: — не тот акцент — не хватает анализа — или надо по-другому оформить То есть не «всё заново» 🙌 а вполне конкретные правки. p.s. Иногда одно слово «переделать» пугает сильнее, чем сама доработка 😅