👍📜 small tweaks, big difference Время от времени я люблю открывать свои старые разработки и смотреть на них глазами «нынешней себя». На прошлой неделе на глаза мне попалось занятие по произношению, которое я когда-то делала под конкретную ученицу. Она упорно путалась в through / though / thorough / thought / tough. Все мы знаем этот классический набор, от которого ученикам хочется плакать уже на третьем слове 🫠 Задания тогда мне очень нравились, и я потом давала их ещё нескольким ученикам, которые говорили, что эта практика им была полезна. Что еще нужно? Нынешней мне нужно научить учеников видеть паттерны и контексты, которые помогут даже без пристального внимания на написание уловить нужное значение слова, нежели просто поработать с формами слов и их чтением. Поэтому я поставила себе задачу уйти от обычного drilling в языковые метакомпетенции 🫡 Что я поменяла: 📜 Сделала полноценный lead-in Если раньше я кидала этот мем, чтобы посмеяться, то теперь вынесла это в отдельный этап и добавила пару вопросов, чтобы ученики сами проговорили, в чём вообще проблема. 📜 Добавила контекст в презентацию лексики через видео Раньше я просто давала слова и транскрипцию, а ученики повторяли за мной. 📜 Поменяла фокус в работе с предложениями В новой версии это скорее задание на noticing, где мы смотрим на язык вокруг целевой лексики. Еще закинула optional challenge для учеников с уровнями повыше. 📜 Слегка «очеловечила» предложения на этапе практики Свежим взглядом некоторые предложения показались искусственными, некоторые полностью повторяли паттерн в части noticing. Пришлось менять. 📜 Добавила четкие инструкции в работу с финальным tongue-twister Теперь ученикам придется не только прочитать, но и попытаться объяснить высказывание своими собственными словами. Самое интересное (и приятно для меня как для преподавателя), что мне почти ничего не пришлось добавлять нового или перекраивать занятие полностью. Но при этом ощущение от урока теперь совершенно другое! ⭐️ Урок вышел довольно специфичным и уж точно не универсальным, поэтому я пока не уверена, стоит ли вообще выносить его к нам на доску как полноценную разработку. Но если у вас ученики тоже спотыкаются об эти through/though/thought и иже с ними, и у вас вообще есть запрос на такую отработку, напишите об этом в комментариях. Я с радостью поделюсь уроком 🩷