Продолжаем нашу рубрику #Истории_ИМЭС 🤟 В прошлый раз Эдуард Александрович рассказывал, каким институт был в самом начале, и мечтал о «Гарварде на Мосфильмовской». Сегодня мы решили пойти дальше и поговорить о тех, кто создавал ИМЭС, как пространство живого общения и профессионального творчества. Знакомьтесь: Елена Сергеевна Лобутева, старший преподаватель, руководитель секции иностранных языков кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин. «Я занимаюсь профессиональным творчеством» Можно сказать, что я попала в ИМЭС случайно. Прислала резюме и пришла на собеседование. Анатолий Юрьевич Богомолов меня спросил: «Как вы добрались?». Меня это очень тронуло. Я пришла домой, рассказала родителям: «Представляете, меня сам ректор встретил!». А Татьяна Павловна в то время заведовала вечерним отделением, спрашивала меня, что я умею, на кого училась. Всё это было по-отечески, с заботой. И когда я это рассказала родителям, они сказали: «Иди туда работать». В ИМЭС я сразу почувствовала себя частью семьи. Неформальное общение было душевным, не для галочки. Это важно и для студента, и для преподавателя. Каждый раз, когда я приходила, у меня спрашивали: «Как дела?». Я пришла из государственного вуза, где человек часто — просто «гвоздик» большого сооружения. А здесь для меня всё было в диковинку. Вдохновляла свобода творчества. В рамках своих программ мы сами подбирали материалы, приносили свои разработки, работали не только по учебникам. Мама меня спрашивала: «Чем занимаешься?» — а я отвечала: «Профессиональным творчеством!». Я люблю составлять свои собственные упражнения, задания по лексике и грамматике, подбирать видео и аудиоматериалы. Кстати, забавный факт: Татьяну Павловну часто называли «Еленой Сергеевной» и хотели сдать ей топики и кейсы. Она рассказывала, как к ней подходили студенты: «Елена Сергеевна, сейчас прямо к вам приду на занятие и всё сдам!». А она в ответ: «А вы уверены, что ко мне?». И так было не один раз. Теперь у нас есть свои учебники по английскому языку, авторами которых являются наши преподаватели. Мы нарабатывали этот материал годами и оформили его в методические пособия. Это очень облегчает жизнь. Иностранный язык в школе базово одинаковый, но когда ты выходишь в определенное профессиональное поле, там нужна специфическая лексика — а значит, и учебник должен быть другим. Продолжение следует! Кто станет следующим героем рубрики? Пишите в комментариях, чью историю вы хотели бы узнать.