Функциональная грамотность: от теории к практике. Как регионы создают работающие инструменты Секция «Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся» на VII Международном форуме «Методист.Образование» стала площадкой, где встретились практики из России и Беларуси. Итог –открытая дискуссия о том, как современные подходы превращаются в рабочие тетради, кейсы и реальные уроки. Модератором секции выступила Ирина Сергеевна Алексеева, заместитель генерального директора ИД «Методист». Программа секции: 🇷🇺 Региональные практики России • Людмила Геннадьевна Михайлюк, начальник сектора управления качеством образования Ленинградской области. Представила «Дневник внимательного читателя земли Ленинградской» – уникальное пособие на материалах регионального компонента. Живая история, география, культура малой родины вместо абстрактных текстов. • Юлия Николаевна Смирнова, педагог дополнительного образования, руководитель сетевого сообщества психолого-педагогических классов Кировского района Ленинградской области. Рассказала о лаборатории метакогнитивных компетенций как пространстве формирования функциональной грамотности в психолого-педагогических классах. • Ирина Сергеевна Алексеева (ИД «Методист»). Представила опыт интеграции исторического просвещения в процесс формирования читательской и глобальной грамотности – с акцентом на сохранение культурного многообразия. 🇧🇾 Опыт Республики Беларусь • Екатерина Александровна Темушева, старший научный сотрудник Академии образования. Доклад о формировании функциональной грамотности и универсальных компетенций учащихся при изучении гуманитарных предметов. • Вячеслав Иванович Короткевич (Академия образования). Презентовали современные подходы к разработке заданий для Национального исследования качества образования в Республике Беларусь • Мария Борисовна Горбунова (Академия образования) представила концепцию функциональной грамотности в свете идей независимого оценивания. • Вероника Борисовна Каско, старший научный сотрудник лаборатории начального образования Академии образования. Поделилась опытом формирования социокультурной грамотности младших школьников в процессе освоения предмета «Человек и мир». • Юрий Владимирович Емельяненко, старший научный сотрудник Академии образования. Доклад о разработке и использовании ситуационных задач в воспитательном процессе учреждений общего среднего образования. • Ольга Николаевна Гончар, учитель истории Гимназии №40 им. Янки Лучины, соискатель Академии образования. Рассказала о реализации игр и игровых технологий при изучении истории Беларуси для формирования исследовательской компетенции учащихся 6–9 классов. • Инесса Викторовна Брезгунова, заведующий кафедрой педагогики и менеджмента образования Академии образования. Задала вектор на будущее: особенности формирования функциональной грамотности в условиях развития технологий искусственного интеллекта. Функциональная грамотность перестаёт быть абстрактным понятием, когда за ней стоят конкретные методики, рабочие тетради на региональном материале, ситуационные кейсы и искренняя увлечённость педагогов. Благодарим всех спикеров за этот содержательный разговор!