Недавно наткнулась на вот такой задачник с цепочками органических превращений Цепочки в нём мне очень понравились — интересные, разнообразные, с хорошей химией. Но есть два больших «но»: — цепочки совсем не рассортированы; — и к ним нет решений. И, если честно, таких задачников большинство 😭 В чём здесь проблема на практике Когда ты готовишься, например, к уроку по спиртам, и очень важно, чтобы в цепочках: — ещё не появлялись азотсодержащие соединения; — не встречались реакции, которые будут разбираться значительно позже. В классе ещё можно как-то выкрутиться: обсудить, объяснить, «забежать вперёд». А вот когда ты даёшь домашнее задание, цепочки приходится подбирать гораздо тщательнее, чтобы ученик не столкнулся с тем, чего он ещё объективно не знает. И поэтому у меня собственно и возникла эта идея Сделать большой тематический задачник с цепочками, но: — чётко рассортированными по темам; — в логике реального изучения органической химии; — так, чтобы ими было удобно пользоваться, а не просто «чтобы они были». Чтобы: — готовясь к уроку по алкенам, вы открывали раздел «Алкены» и брали цепочки оттуда; — начиная спирты, работали только с теми цепочками, где используются уже знакомые реакции; — не приходилось каждый раз прореживать и проверять: «А это мы уже проходили или ещё нет?» Именно над таким задачником я сейчас и работаю: прорешиваю каждую цепочку, смотрю на все её звенья и размещаю её там, где она уместна. Не как «просто набор цепочек», а как инструмент, с которым действительно удобно работать — и на уроках, и в домашке.