⁨Как распределяешь темы на уроке? За 4 занятия + 10 баллов интересно как получаются. Если только какие-то смежные между собой темы или которые делаются по шаблону на мой взгляд. Даёшь прохождение простых тем на дом?⁩ Рассказываю, как мы прибавили 10 баллов за 4 урока 3 урока мы посвятили изучению химических свойств сложных веществ. Это принесло нам 6 баллов. В дз я давала те задания, которые ученица уже изучила до занятий со мной, чтобы выявить пробелы. Когда таких заданий накопилось достаточно, на 4‑м уроке мы разобрали эти пробелы. Это принесло ещё 3 балла. Оставшиеся 2 балла ученица получила за задания, которые мы с ней пока не разбирали. Я редко даю прохождение тем на дом, даже если они простые. В основном, даю только если времени совсем нет или если ученик в целом знает тему, но есть какие-то точечные пробелы. Но по большей части объясняю теорию на уроке. У меня уже есть опыт (причём достаточно успешный) подготовки ребят к экзамену за короткий срок, поэтому я понимаю, как выстраивать свою работу. + появилась насмотренность, я знаю, что вызывает у учеников трудности и какие задания давать в условиях нехватки времени. Но, конечно, всё зависит и от ученика. Кому-то сложнее даётся одно, а кому-то — другое. Если я вижу, что что-то не идёт, то перестраиваюсь и делаю упор на другое. Поэтому универсальной формулы нет, у меня индивидуальный подход. Но общие принципы работают для всех.