Субъективная база для всех, кто думает делать профориентацию школьникам👀 Да-да. Посты на эту тему с довольными детскими лицами мелькают у меня весьма часто, а что поделать, дело это очень благодарное и, надеюсь, полезное. Кто знает, может после моих поездок в школы и теперь уже новых ивентов - цикла интерактивных лекций совместно с нашим ЦНИГР музеем, кто-то из малышей-карандашей вдруг решит стать геологом?🙂 За каждым таким мероприятием стоит опыт - ребенок ошибок и, уж поверьте, сделать что-то для ребятишек так чтобы их не утомить, не испортить им настроение, да ещё вовлечь и заинтересовать - задача ой какая не простая🤪 А я все же сильно больше геолог, чем экскурсовод и преподаватель. Короче, вот пара базовых истин, которые, может быть, кому-то из вас будут полезны👍 1. Жесткий тайминг Не просто так на первом месте. Любые мероприятия, будь то лекции или экскурсии с массой конкурсов и загадок, не должны длиться более полутора часов, а лучше одного часа. Сколь бы притягательна и вовлечительна не была твоя отдача - спустя час ребята устанут и перестанут воспринимать даже самые интересные момент👀 2. Чёткий баланс между целью и содержанием😵‍💫 Геология, в частности, это всегда поток совершенно новой информации, а потому, она обязана быть сжатой и размеренной, а главное понятной. Вместить весь курс общей геологии в лекцию не получится, лучше дать поменьше, не в полной мере, но глубоко и понятно👊 3. Упор на ВАУ, а не на аутентичность В выделенный час можно впихнуть целую лекцию по магматическим породам, известнякам или даже красивым рудным минералам, но, с вероятностью в 100% запомнится смешное фото с аммонитом или возможность лизнуть 2х2 метра бимбо-кусок галита, который - для них это шок - и есть каменная соль. И именно такие ВАУ-эффекты порождают интерес🙂 4. Меньше слов, больше органолептики. Опять про попробовать на вкус галит. Детям, и некоторым взрослым, куда ценнее и интереснее потрогать, пощупать, лизнуть, в общем воспринять новое через себя и через какие-то иные чувства, кроме слуха и зрения. Стоящие на ветринах мегакрутые экспонаты померкнут перед тем куском камня, к которому можно прикоснуться своими руками. 5. Профориентация должна быть игрой Конечно, добиваясь максимальной точности и аутентичности мы бы должны были учить детей профессиональному выгоранию под песню Fem.love - 1000-7… (хорошая идея, надо запомнить). Но нет. Точного ведения полевого дневника с описанием пород не нужно не им, ни нам. А то, что нужно - формат аркады или легкого симулятора - основные моменты, даже и перевернутые с ног на голову, которые должны быть упрощенными, игривыми и не обязаны быть точными. Ребята должны получать удовольствие от происходящего, а не погружаться со всей головой в наш гео-ад🥰 6. Не перегружай физически Это плавно вытекает из первого положения, но отдельно, коротко и очевидно: Постарайтесь сделать так, чтобы у ребят хотя бы раз в пол часа была возможность… присест минут на 5😱 7. Лёгкий элемент театральщины Ребята гораздо лучше будут воспринимать вводную лекцию о геологах, когда будут смотреть не на витрины, а на тебя в полном обмундировании с рюкзаком, пикеташкой, молотком и компасом👍 8. Быть с ними на одной волне Обязательно, в ходе мероприятия или, даже лучше, в самом начале - познакомьтесь с ребятами и постарайтесь не забывать их имена. Серьёзных учителей с именами и отчествами им хватает и в школе и даже сюда, возможно, они пришли не совсем по своей воле🫥