❔А есть ли место математике в физкультуре❔ На самом деле спорный вопрос. Всё зависит от того, что мы понимаем под математикой в данном контексте. Совсем не хочу сложных фраз и определений. Но очень хочу подсветить важную роль УБОРКИ в завершении игры, в сюжете которой используется групное оборудование ⬇️⬇️⬇️ ✴️✴️✴️➡️это ✴️✴️✴️✴️ Игра известна всем педагогам современных детей. Дети обожают в этой игре именно возможность ВЛИЯТЬ. А именно: ➡️создать пространство игры из всего, что подходит по назначению ➡️придумать переменные условия к постоянно действующим правилам (как спастись или спасти, как полечиться, если коснулся "ядоаитого " цвета) ➡️встречаться с препятствием и преодолевать его своим посильным способом ➡️строить и ломать из мягких модулей. Особое удовольствие от насыщения сенсорных систем. ✴️✴️✴️✴️✴️✴️ мероприятие совершенно скучное, если не наполнено смыслом для детей. Смысл появляется тогда, когда есть задачка, вызов, поле для самостоятельного решения. ‼️Собрать по СХЕМЕ - и задача, и вызов одновременно. Как раз на фото схематично изображено условие, по которому нужно сложить модули на место. Рисовала прямо вместе с детьми. Точнее они подсказывали элементы и их количество, я изображала их. И это сложная схема. С условными обозначениями фигур, цвета, размера, количеством элементов, расположением относительно друг друга на месте и в пространстве зала. Какой в этом занятии развивающий эффект? спросите вы. 📣 Отвечаю: Такое предметное решение задачи даёт базу для развития способности представить в пространстве сложные геометрических фигуры и тела, чтение чертежей и графиков. 👉В комментариях приложу видео. 🎁Помимо перечисленных предметных эффектов развития можно заметить ряд универсальных. На первый план выходит способность работать в команде: обсуждать, договариваться, слышать и слышать друг друга. ❤ГНОМИКИ❤