2️⃣ У С Т Н А Я Ч А С Т Ь №1. Чаще всего учащиеся ошибались в ударениях и расстановке пауз. №2. Типичные ошибки: — вопросы заданы не по всем пунктам; — лексика не соответствует коммуникативной задаче (напр. непонятный, нелогичный вопрос); — не соблюдается порядок слов; — интонация не соответствует типу вопроса (общий вопрос = восходящая, специальный = нисходящая); — вопросы наподобие «What about…», «Could you tell me about...», «Do you have information about…» не принимаются. Пример: ❌ Where is the location of the Christmas market? – смешение двух возможных вариантов вопроса о местонахождении объекта. ✅ Предпочтительно – Where is the Christmas market located? 👌 Приемлемо – What is the location of the Christmas market? №3. См. скриншот 🫠 Также важно отметить, что ответ должен быть дан двумя-тремя содержательными фразами, то есть, просто так добавить предложение «для объёма» не прокатит: Interviewer: What do you usually do when you get stuck in a traffic jam? Student: I think I’ll wait. Ответ не принят: он содержит только одну фразу, а необходимо наличие двух. I think не несет информации, нужной для ответа на заданный вопрос, и не может считаться коммуникативно оправданной. №4. С 2025-го года из задания будут удалены надписи «Photo 1», «Photo 2» — не нужно использовать такую формулировку при ответе (ваш друг не знает, что такое фото номер один/два, как и правое/левое фото) Часто учащиеся не связывали весь монолог с темой проекта. При противопоставлении разных видов спорта ученики не видят летних и зимних видов спорта, одиночных и командных видов спорта, оставаясь в рамках заявлений «На фото плавание и лыжи / теннис и волейбол»; многие ограничились тем, что на одной фотографии – девочки, на другой – мальчики. #englishwithmilya_speaking