❤️ Откровение родителя, пронизанное болью ❤️ Смотрите, какое сокровище я нашла случайно в одном из пабликов! 💎 Такой развёрнутый и подробный комментарий от родителя, который меня зацепил просто до глубины души. Вчитайтесь, сколько в нём боли за происходящее в школьном английском, при этом столько разумности, где человек просто по полочкам разложил, что не так, и как это можно решить. Давайте пойдём прямо по цитатам из этого комментария. А я расскажу, как организовано у моих учеников, чтобы таких проблем не было. Школьники и родители часто не знают, что и как делать. 🤩Причины: учебник составлен полностью на английском. Младшие даже читать не умеют, а кто читает - не понимают, что читают. А ведь понимать инструкции к заданиям - это отдельная тема, этому нужно научить ученика. Но на это в годовом плане время не заложено. Так что крутитесь, как можете. ❤️Как у меня: Все задания также на английском, и это хорошо и правильно, потому что мы же учимся английскому. НО мы на уроках разбираем все инструкции, и дети постоянно слышат их на английском и прорабатывают много раз. Так же к каждому домашнему заданию я отправляю видео инструкцию. Если что-то непонятно, всегда можно заглянуть в неё. Моим ученикам не нужна помощь родителей, чтобы выполнить домашку. Родители не знают, по каким критериям учитель оценивает, на что делает упор… 🤩Причины: Банально учитель не на связи с учениками и родителями и никак не выстраивает коммуникацию. Требования у данного конкретного учителя не были озвучены. И к каждому учителю приходится месяцами подстраиваться, пытаясь угадать его требования. А учителя в некоторых школах меняются ну очень часто. ❤️Как у меня: Здесь не будет параллели со школой, просто потому что у нас со школой вообще разные системы и подходы к обучению. Я не оцениваю своих учеников, я просто довожу их до результата. У меня нет такого, что недоучил, получил 3-ку и поехали дальше. Каждую тему я отрабатываю с учениками, чтобы она усвоилась. Только потом идём дальше. В школе такое непозволительно. Там план, там программа. И надо бежать галопом по Европам. Кто как усвоил, тот с тем и остался. Но в любом случае критерии оценивания всегда должны быть понятны. Это ответственность учителя. Ребёнку нужны задания, которые он может выполнить на том реальном уровне, что у него есть 🤩Причина: Учебник составлен так, что читать ещё не научили, а все задания состоят из текстов и диалогов. Не можешь прочитать – будет 2. А как ты этому научишься – это твои проблемы. Вот и бегут к репетитору. Домой дали 5 слов выучить, а текст задали с кучей незнакомых слов. ❤️Как у меня: Вся программа построена от простого к сложному. Сначала лёгкие задания, которые помогают обрести уверенность в своих навыках, потом более сложные, где нужно приложить больше усилий. Но в любом случае они посильные и соответствуют полученным знаниям. Есть три стороны, живущие в своём мире и злящиеся на остальные стороны 🤩Причина: Между сторонами не налажена коммуникация. И печально, что страдают дети, самые беспомощные среди этих трёх сторон. ❤️Как у меня: Я, как учитель, вижу себя ответственной за выстраивание как образовательного процесса, так и всей коммуникации. Именно учитель - отправная точка, от него изначально исходит весь посыл: что учим, как учим, как оцениваем, как работаем с ошибками. И замыкается круг снова на учителе, потому что именно учитель видит конечный результат и принимает решения, как и куда двигаться дальше. Весь процесс я стараюсь выстроить так, чтобы участие родителей сводилось к минимуму. Мне важно, чтобы родители моих учеников были спокойны и осведомлены об успехах своих детей, при этом освобождены от нагрузки, связанной с обучением детей. А с какими трудностями в школьном английском приходится стакиваться вам❓