Hi, there! Помните, вот здесь я рассказывала о том, как важно внимательно вчитываться в задание, и учить слова в словосочетаниях, поскольку от этого зависит правильность понимания того, что от вас требуется, и, следовательно, выполнения. А еще обещала разобрать еще одну ловушку в письме. Прилагаю два примера письма (оба 9 класс), и одну выдержку из ответа. В первом примере в графе subject стоит My new school. Во втором Christmas time. А как вы помните из предыдущего моего поста, на тему мы обращаем внимание, подчеркиваем, и даже в некоторых случаях используем эту фразу в своем письме (In your letter you asked me some questions about...). Но вот дальше мы читаем ВОПРОСЫ, на которые требуется ответить, что спрашивают не о новой школе (письмо 1) и не о Рождестве (письмо 2), а тема, скорее, отражает то, о чем писал нам сам друг по переписке. И вопросы в какой-то степени с ней перекликаются но не всегда и не абсолютно. Поэтому, если мы просто перепишем тему, то получим логическую ошибку. Следовательно, что делаем? а) по-прежнему внимательно читаем тему и подчеркиваем ее карандшом. b) читаем вопросы и вникаем - насколько вопросы совпадают с темой. если совпадают полностью, можно вписать ее в свое письмо. если не совсем или вообще не совпадают, то у нас два варианта. первый более сложный. Если мы сформулировать и обобщить тему самостоятельно и в двух словах - пишем. Например, в первом письме можно написать "In your letter you asked me about my school life". А вот если обобщить тему вопросов не получается, достаточно просто написать "In your letter you asked me a few questions. I'd like to answer them now" И этого достаточно, для того, чтобы нам засчитали использование средств логической связи, и чтобы не допустить лишних ошибок, которые нам засчитали бы по организации текста. 🩷 если было полезно